El café pedagógico

La calle

2010-05-19T10:59:00.002+02:00

Hace unos días estuvimos en Logroño en la despedida de mi hermano el pequeño.

Por supuesto, no voy a entrar en detalles.

Tengo muchos recuerdos buenos de esos días, pero esta pintada en la pared me llamó la atención y me gustaría compartirla con vosotros.

Un saludo.

El Follonero con el pueblo saharaui.

2010-05-10T12:28:00.002+02:00

Impresionante. Ayer domingo estuvimos viendo Salvados. El Follonero viajó al desierto del Sáhara para conocer de primera mano los problemas del pueblo saharaui en exilio forzoso desde que los marroquíes los expulsaran de su tierra hace 35 años.

Follonero, estaría bien conocer la opinión de los marroquíes para tener un dibujo completo de la situación.

Os pongo el enlace para que lo veáis. (ver)

Día de la Educación en Aragón 2010.

2010-04-08T09:37:00.001+02:00

El pasado 26 de marzo celebramos en Huesca el Día de la Educación en Aragón.

Fue un acto precioso.

Llevo acudiendo al mismo varios años y cada vez el CPR de Huesca con Enrique Satué a la cabeza, se superan.

Es un día de encuentro y reencuentro. Día de saludos y miradas cómplices.

El acto tuvo dos partes. La primera la presentación del Libro “La voz de Experiencia” que hemos coordinado Enrique Satué y el que escribe. Es un libro con 17 cartas escritas por docentes expertos y muy considerados en nuestra profesión y que está dirigido especialmente al profesorado que comienza su andadura.

La segunda parte fue la presentación del documental PLAN 67. Este documental se ocupa de las vivencias personales y profesionales de aquellos maestros que cursaron la carrera, con dicho Plan de estudios de maestro, entre los años 1967 y 1975.

Lo podéis ver aquí a continuación, pero también en el siguiente link (pincha).

Plan 67 from dediaproducciones on Vimeo.

Que ustedes la gocen bien.

El metro y sus historias.

2010-03-23T16:00:00.001+01:00

La semana pasada (hace dos) tuve que ir a Madrid por cuestiones de trabajo.

Me bajé del AVE y me metí en el metro.

45 minutos de ida al lugar que iba y de otros 45 de vuelta, más 30 hora de esperar al AVE que me traía de vuelta a casa, dan para mucho.

La verdad es que ahora pienso en eso del tiempo. 2 horas de mi vida metido en un tren y en un andén. Puff. Que suerte de vivir en Huesca. En bici a todos los sitios o andando. Es un lujo que deberíamos de valorar más.

Me gusta sentarme e imaginarme en qué trabajara “ese” o a dónde irá “esa”. La verdad es que como buen cancer, soy muy imaginativo y se “me suele ir la cabeza” como bastante facilidad para las nubes.

Escuché conversaciones de todo tipo. Desde quedar con una “chica”, ir a ver una película, escuchar el silencio, hasta un “ser humano” que se “estaba jugando 3 millones de euros” en una operación de construcción y “tenía que salir todo perfecto, que en caso contrario se iba a la ruina él y todo la empresa”. Impresionante. Y yo allí mirando a ver si me pasaba de estación o no. Pues eso…

Pero os imagináis si pasa esto…

Presentación en Huesca de Tres vueltas al patio.

2010-03-19T13:30:00.002+01:00

Hoy viernes, 19 de marzo de 2010, en el Diario de Altoaragón viene lo siguiente:

(Ver) HUESCA.- El libro "Tres vueltas al patio" se presentó ayer en el Centro de Profesores de Huesca en un acto especialmente dirigido a los profesores de educación física, donde se esbozó el contenido de esta obra, caracterizada por su fuerte carácter práctico. "Lo que queríamos es que fuera un libro útil para el profesorado y que estuviera enfocado hacia un tema principal, que es la carrera", manifestó Javier Zaragoza, quien junto con Eduardo Generelo y José Antonio Julián, ha coordinado la obra, fruto de la colaboración entre departamentos de la Universidad de Zaragoza y de los institutos oscenses ,y en el que han participado profesores de la enseñanza universitaria y secundaria.

El proyecto busca romper con la tradición y aporta una nueva visión sobre un viejo tema que siempre ha resultado poco motivante para los estudiantes: la carrera de larga duración o, como sugiere el título del libro dar vueltas al patio. "El correr de forma continuada y por mandato del profesor suele llevar a la antipatía, y por eso la mayoría de alumnos rehúyen esta práctica. Por ello, nosotros hacemos un planteamiento de ese contenido atendiendo especialmente a los aspectos de motivación", explicó Zaragoza.

Pero el texto no se queda sólo en una propuesta, ya que, además, los profesores participantes en el proyecto ya han llevado a la práctica esta forma de enseñar alternativa y exponen sus resultados en el libro. De ahí viene la utilidad y el carácter práctico de "Tres vueltas al patio". Por otro lado, el mismo libro contiene un software de gestión desarrollado por los propios autores con el que el profesional puede planificar la unidad didáctica referente a la carrera de larga duración.

En cuanto a las propuestas concretas para hacer más atractiva esta actividad, Javier Zaragoza mencionó en primer lugar la atención personalizada. "Una de las principales novedades es que cada alumno construye su propio proyecto de carrera de larga duración que no acaba en las clases de educación física, sino que luego se extrapola a las carreras de su entorno inmediato, como por ejemplo la carrera de Ibercaja. Es decir, que a partir de esa unidad didáctica se les animará a demostrar su competencia participando en esas carreras. Por lo tanto, intentamos unir lo que ocurre en el instituto con lo que ocurre en la realidad social más inmediata, que es cuando el chaval se da cuenta de su aprendizaje", remarcó el coordinador. En relación con los beneficios, Javier Zaragoza citó, además de la salud que reporta el trabajo aeróbico, la intención de dotar de competencias a ese adolescente para que cuando esté fuera del entorno escolar y quiera hacer práctica de carrera, tenga las competencias suficientes para ser autónomo y desarrollarla sin problemas. "Ése es el objetivo, conectar la realidad de la escuela con la realidad social", enfatizó.

El proyecto, que se ha desarrollado durante más de tres años, pone en el acento en las experiencias de los profesores, quienes, después de testar las propuestas, han dado el visto bueno a un producto que les funciona en sus clases, al menos en la realidad inmediata que es Huesca.

I ENCUENTRO TRANSFRONTERIZO

2010-03-17T17:02:00.007+01:00

Hemos organizado un encuentro con unos compañeros/as franceses para discutir sobre el área de Educación Física en los nuevos planes de estudio de Maestro.

El programa de actividades abierto al Profesorado de Educación Física, Alumnos/exalumnos de Magisterio especialidad Educación Física, Titulados en Magisterio, Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, etc. se desarrollará en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.

El lunes 22 de marzo de 17,30 a 19,30, Jean Pierre Piednoir, presentará la ponencia ¿Qué aprendizajes ha de consolidar un alumno de Educación Física en la educación primaria?

El martes 23 de marzo de 17,30 a 18,30, Brigitte Chevalier, presentará la ponencia Pistas para los profesores de Educación Física de cara a organizar e impartir una Educación Física de calidad.

A continuación Dominique Pichot presentará la charla “Lenguaje y Educación Física”

La asistencia NO SE NECESITA de INSCRIPCIÓN PREVIA.

El profesorado será el siguiente:

Jean Pierre Piednoir: Director y Profesor de Educación Física del IUFM (Instituto de Formación de Maestros) de Laval. Universidad de Nantes (Francia).

Brigitte Chevalier. Profesora de Educación Física en el IUFM de Pau (Francia.)

Dominique Pichot. Profesor de Educación Física en el IUFM de Laval (Francia).

Creemos que será de vuestro interés y agrado.

III CURSO “RETOS ACTUALES DE LA ESCUELA”: El uso de las TIC en el proceso de enseñanza en educación infantil y educación primaria.

2010-02-22T18:42:00.004+01:00

Después de la aventura de Jaca, seguimos.

Tenemos un segundo cuatrimestre apasionante.

En una acción combinada entre la Dirección Provincial de Educación, el Centro de Profesores y Recursos y la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, hemos diseñado este curso para acercar a los profesionales tanto en formación inicial como permanente, algunos de los retos de la escuela de hoy, para formar mejor, al ciudadano del mañana.

Los siguientes objetivos del curso son los siguientes:
1. Conocer la estructura de formación permanente con respecto a las TIC en la CCAA de Aragón.
2. Acercar la realidad escolar a los estudiantes de la Universidad.

3. Potenciar el acercamiento de los docentes no universitarios a la universidad, para transmitir sus conocimientos y experiencias del aula en su quehacer diario como profesionales.

4. Reflexionar sobre las metodologías más adecuadas a la escuela de hoy.
5. Conocer las posibilidades de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El suculento programa es el siguiente:

Los archivos para cursarlo los podéis sacar de la siguiente página web (V er):

Un saludo y esperamos que sea de vuestro agrado.

LA HEMOS GOZADO

2010-02-15T13:28:00.010+01:00

LA HEMOS GOZADO. ESA ES LA FRASE QUE LO RESUME.

En una acción combinada entre los Proyectos PMDUZ 2009–1, del Adjunto al Rector para Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza, la Dirección Provincial de Educación de Huesca, el Centro de Profesores y Recursos de Sabiñánigo y la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, se ha realizado este curso para acercar a los profesionales vinculados a la Educación Física en formación inicial al trabajo con grupos multinivel.

El trabajo con grupos multinivel en escuela rural es uno de los contextos profesionales que menos es atendido en la formación inicial del profesorado. Las demandas de los titulados hacia los responsables de la formación inicial es un hecho que cobra más fuerza cuando estos, son destinados a centros escolares de la comunidad de Aragón con esta singularidad.

El curso ha pretendido paliar esta demanda formativa de la formación inicial en un área escolar como la Educación Física, atendida por maestros especialistas y ha tenido la residencia Universitaria de Jaca (Universidad de Zaragoza) como lugar de referencia desde el 9 al 11 de febrero de 2010.

Los objetivos del curso han sido conocer la estructura y las líneas prioritarias de formación permanente para el profesorado en Aragón, acercar la realidad escolar de la escuela rural a los estudiantes de la Universidad, potenciar el acercamiento de los docentes no universitarios a la universidad, para transmitir sus conocimientos y experiencias del aula en su quehacer diario como profesionales y reflexionar sobre las programaciones de aula de los docentes de Educación Física en la escuela rural.

El curso ha estado dirigido al alumnado de 3º de la especialidad de Educación Física y a titulados en Magisterio de Educación Física. La cifra de inscritos ha sido de 44, a los que hay que sumar profesores de la Especialidad de Educación Física de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Alfredo Larraz, Eduardo Generelo, Javier Zaragoza, Eduardo Ibor, Inmaculada Tena y Javier Mendiara).

Los centros escolares participantes han sido el CRA Alto Gállego, el CRA de Río Aragón, CEIP San Juan de la Peña, el centro de Escolapios de Jaca, el CPR de Sabiñánigo, y los compañeros Fernando Gracia, Enrique Satué, Javier Mediara, Alfredo Larraz y Carlos Estevez, a los que estamos enormemente agradecidos por la disponibilidad que mostraron desde el primer momento cuando este proyecto estaba en ciernes.

En Panticosa con Sergio y sus chicos de primer ciclo.

En Tramacastilla con Conchi y sus alumnos de primero hasta sexto.
Con Teresa y Luis en el CPR de Sabiñánigo.

Con Enrique Satué durante su charla en el CPR de Sabi.

En Hecho con Quico y su chicos de tercer ciclo.
Con Belén su su proyecto de Coro escolar en Hecho.
Con Ibon y sus tres niños de Santa Engracia, después de habernos explicado lo que hacen y habernos enseñado un paloteau.

Con Maria Angeles en su clase de 4 años, explicandonos trabajo por proyectos.

Con Alfredo y Beatriz en la biblioteca de San Juan de la Peña.

Pensamos que esta acción formativa ha sido de gran interés para los participantes y deseamos que despierte la sensibilidad de la Universidad por abordar la didáctica específica de las diferentes áreas escolares en grupos multinivel, de cara a la nueva implantación de los Grados de Maestro en Educación Primaria e Infantil.

La educación física en la escuela rural.

2010-01-18T20:18:00.004+01:00

Llevo varios años en la universidad y el comentario siempre es el mismo. José ¿y la escuela rural?

Son comentarios que vienen de esos exalumnos/as que profesionalmente han ido a parar (como un porcentaje muy alto) a esos destinos singulares. Exalumnos que (supongo) me quieren bien y tratan de incitarme a mejorar las lagunas de su formación inicial y que ahora han tenido que aprender a base de darse de “leches” con la tozuda realidad de los grupos multinivel.

La Universidad es una maquinaria tan grande y tan torpe que a veces olvidamos donde está el Norte. Y si ya nos ponemos a hablar de algo “transversal”, olvídate del tema. Como dicen en mi casa “los que es de todos, para nadie”, y al final “nuestras” asignaturas son lo más importante.

La escuela rural es una olvidada en los planes de estudio de maestro. No sólo en Aragón, si no en toda España. Una pena. Y si ya nos ponemos a hablar de Educación Física y escuela rural, ni te cuento.

Pero la realidad, como decía antes es muy tozuda. Muchos itinerantes que curran de lo lindo, con más ilusión que medios y que hacen una labor brutal al sistema educativo.

Pues basta ya. Este curso, después de leer la tesis, nos planteamos lo siguiente. Montar un curso, y si nos sale bien la jugada, el año que viene una asignatura departamental (de esas que se hacen

“gratis et amore”. Vamos a ver que tal. Como dice Javier Zaragoza, “como no tenemos charcos, pues dos más”.

Bueno os cuento el curso, … o mejor lo veis. Os pongo el link y os lo bajáis. Es el curso que lleva por título “La Educación Física en contextos singulares: En la escuela rural y en la educación infantil". Y si queréis me contáis. (aquí)

Un saludo pedagógico.

Sí, ¡yo soy el de Educación Física!

2010-01-15T11:46:00.002+01:00

Sí, ¡yo soy el de Educación Física! Formo parte de un cuerpo especial, de un grupo de docentes privilegiados, de un una banda de ilusionados, de los que conectan con sus alumnos, de los que valoran la educación en toda su globalidad, de los que tratan de mejorar día a día, de los que se sienten solos en los Claustros, de los que las familias no solicitan su acción tutorial, de los que pasan frío y calor por esos patios, de los que todavía les queda mucho por aprender, de los olvidados por la administración... Si, soy el de Educación Física.

Cuando los cimientos de la escuela se tambalean porque sus enseñanzas han dejado de interesar a nuestros alumnos, la Educación Física se muestra como uno de los pilares que aún la sostienen. Los niños vienen al cole de otra manera cuando toca "gimnasia". Llegan con ilusión y motivación. ¿Qué se le habrá ocurrido al maestro? ¿Maestro que vamos hacer hoy?. Esas preguntas nos llenan de satisfacción y aumentan nuestra maltrecha autoestima. Es entonces cuando nos colgamos la placa en el pecho, como si Sherif se tratara. ¡Somos los de Educación Física!.

Con nuestros alumnos nos sentimos importantes porque ellos nos valoran. Cabalgamos de clase en clase como un "Llanero solitario", porque somos los de Educación Física. Nuestros alumnos están ávidos de dar su clase de Educación Física, recogen rápidamente los libros y sus enseres en cuanto abrimos la puerta del aula, esas caras aburridas se transforman, los ojos le brillan, echan chispas, en sus rostros se empiezan a dibujar sonrisas, están impacientes, se mueven de las sillas, se nota un cierto nerviosismo por salir al patio cuanto antes, ha llegado el de Educación Física.

Somos especiales porque nuestra asignatura es especial, aprovechemos su motivación intrínseca. No dejemos escapar esa gran oportunidad educativa. Apriétate el cinturón, colócate bien la placa, ajústate el sombrero y vamos a jugar, vamos a crear situaciones de aprendizaje en donde los niños se sientan a gusto, seguros, ilusionados, con ganas de moverse...

Aprovechemos la motricidad para educar, formemos personas competentes, trabajemos sus emociones y sus relaciones sociales, hagamos de ellos personas más autónomas y autosuficientes, mejoremos su autoestima, fomentemos su creatividad, desarrollemos su capacidad de esfuerzo...

Olvidemos nuestras frustraciones profesionales, esquivemos las zancadillas que nos pone la sociedad, ignoremos los prejuicios sobre nuestra área. Somos como los "Hombres de Harreson" o el "Equipo A", como Chuck Norris, Rambow o Superman. Sintámonos orgullosos de lo que somos. Te vuelvo a decir, somos un cuerpo especial.

Nos reducen los horarios, se nos marginan de las competencias básicas, ¿y la competencia motriz, dónde está?, la especialidad desaparece de la formación universitaria de magisterio,¿ a dónde vamos a ir a parar?... Quieren alumnos competentes, ¿pero en qué? En lengua, matemáticas y en el conocimiento e interacción con el medio. ¿Y las otras cinco competencias? ¿Quien las va a desarrollar? ¿Cómo puede interactuar un niño desde su pupitre? ¿Como puede mejorar su autonomía personal si no ha desarrollado sus cualidades y habilidades y destrezas motrices? ¿Cómo puede interactuar con los demás si sólo puede relacionarse con los compañeros de las mesas que hay a su alrededor?...

Está claro que somos un "grano en el culo" para la administración, entorpecemos los horarios, nos tienen que suplir las bajas con otros especialistas, no lo pueden hacer con los de apoyo o con otros docentes del centro. Ahora todos generalistas y volvemos al dicho de antes "El maestro Liendre de todo sabe y de nada entiende". Sí, en eso parecer ser que consiste una educación de calidad, en crear un profesorado más técnico (la carrera durará 4 años), pero menos especializado en nada.

¡Somos los de Educación Física! Desafortunadamente que poco nos quedará por serlos. Nos están pidiendo la placa y el arma, pero si al final todos somos generalistas, no olvidéis vuestras raíces, porque ¡Somos los de Educación Física!

Juan Carlos Muñoz Díaz

CAMPAÑA POR EL ORGULLO DE SER DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA. PÁSALO...

Felices Fiestas

2009-12-21T14:58:00.001+01:00

Os quiero mandar un cordial saludo y desearos desde lo más profundo de mi ser, que tengáis unas Felices Fiestas y un próspero año 2010.

3 vueltas al patio.

2009-12-03T20:41:00.003+01:00

Pues después de 5 años de curro, os presentamos 3 VUELTAS AL PATIO.

Creo que ha sido uno de los trabajos más intensos que hemos hecho. La carrera de resistencia y su tratamiento en el ámbito escolar de primaria y secundaria.

TRES VUELTAS AL PATIO. La Carrera de Larga Duración en la escuela, que así lo hemos llamado, lo hemos coordinado Eduardo Generelo, Javier Zaragoza y el que escribe. Pero detrás hay muchos profesionales comprometidos con el área de Educación Física como motor de cambio pedagógico. Gracias a ellos por todo lo que hemos compartido en la realización de este proyecto.

Nos lo publica INDE, y es su reseña comenta lo siguiente:

“Esta obra constituye una nueva mirada sobre un viejo tema. Se trata de la carrera como medio de la educación física. Dar vueltas al patio ha sido una de las tareas más habituales y tediosas en las clases de educación física. De hecho permanece en la memoria de muchos ex-alumnos como algo aburrido, casi como un castigo. El correr de forma continuada y por mandato del profesor, por rutina diaria, sin más sentido que el de reproducir una instrucción dada por el docente lleva, en la mayoría de los casos, a la antipatía y animadversión a una conducta motriz que es intrínseca a la naturaleza del ser humano.

¿Cómo motivar al alumnado a realizar esta práctica? ¿Cómo conseguir que los alumnos entiendan la importancia y el sentido de la carrera? ¿Cómo hacer que se sientan sujetos actores y no objetos pasivos? ¿Cómo integrar esta actividad en los nuevos enfoques pedagógicos? ¿Cómo lograr que todos tengan éxito y no sólo los más dotados?

La respuesta la encontramos en este libro. Su aportación es doble: por un lado muestra que es posible hacer de esta práctica un excelente medio para encajar los requerimientos de aprendizaje significativo, comprensivo, global, intercultural, atendiendo a la diversidad, favoreciendo las competencias básicas, etc. propias de la pedagogía actual. Por otro lado, demuestra, a través de su innovación educativa y la investigación que se deriva, que los logros y mejoras para el alumnado son relevantes en todos los aspectos.

De forma práctica y realista, los autores ofrecen al profesorado sus experiencias, sus ideas, sus propuestas para que dispongan de materiales y recursos encaminados a aprovechar esa sencilla habilidad que es la carrera en un poderosísimo medio educativo.”

Espero que os sea de vuestro agrado y provecho en vuestras clases.

A Javier Mendiara

2009-11-05T09:27:00.006+01:00

El 1 de septiembre se hizo oficial la noticia. Javier Mendiara Rivas, se jubila.

Maestro de Educación Física en el Colegio de Educación Infantil y Primaria Pío XII de Huesca, profesor en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad de Zaragoza y Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Maestro, Licenciado y Doctor, con el comienzo del próximo curso culmina una trayectoria sublime a nivel profesional.

Nos abrió un mundo nuevo de conocimiento con su tesis doctoral, en 1997, y el trabajo sobre las estrategias de aprendizaje, en sus espacios de acción y aventura, en su centro de toda la vida, Pío XII, y que llevaba por título “Educación Física y aprendizajes tempranos”.

Autor de libros que son referencia en la formación inicial y permanente, de nosotros, sus compañeros, como “Psicomotricidad: Evolucion, corrientes y tendencias actuales”.

Ha escrito numerosos artículos de investigación y de difusión, sobre la educación física en infantil y las primeras edades de primaria, en prestigiosas revistas nacionales e internacionales.

Por supuesto, también ha participado en gran cantidad de charlas en cursos, en jornadas, programas de doctorado, postgrados. Una de las últimas intervenciones, en ESTAS, SUS Jornadas Provinciales de Educación Física, en esas XX Jornadas Provinciales que se celebraron en Huesca, en su colegio y con sus niños/as.

Varios premios nacionales, como XII Concurso de Experiencias Escolares o por su tesis doctoral, ponen la guinda a una trayectoria profesional al alcance de muy pocos, en la que nos ha dado todo. Gracias Javier.

Pero todos estos méritos, quedan en un segundo plano, cuando se comparan con su dimensión humana.

La primera vez que coincidí con él, fue en la biblioteca de la antigua Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de EGB, hoy Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Entraba a la biblioteca a pedir un libro. Lo reconocí al instante. Sus rasgos afables y ese pelo canoso eran, ya por entonces, unos rasgos de identidad propios. Eduardo Generelo, nos había dicho en clase, que un maestro venía a reforzar la plantilla de profesores de la especialidad de Educación Física. Creo que fue por el año 1997, cuando acaba mi carrera de maestro de Educación Física en Huesca. Coincidimos un año después en el congreso de Almería ¿no sé si se acordará?, y presentaba una comunicación sobre su tesis. Volví a la que siempre ha sido mi casa, como docente universitario, y allí seguía, trabajando incansable en su “cole” y en la Facultad.

Humilde, de verbo fácil y cálido, siempre me ha tratado con un cariño extraordinario.

Respetuoso con el otro y muy cuidadoso en las formas. De una educación intachable y de principios firmes. Compañero de sus compañeros. Dialogante y con mucho sentido del humor. Comprometido, innovador y perseverante en sus actos, incorporando hasta el final de su carrera, aspectos demandados por el sistema educativo, como el bilingüismo en sus clases.

Numerosas conversaciones me vienen a la cabeza, mientras de se me hace un nudo en el alma y otro en el estómago, intentando plasmar todo lo que perdemos, y tal vez, las oportunidades que hemos dejado escapar de colaboración, para aprender juntos.

Pero tal vez esté siendo egoísta. Javier ha cumplido con creces, lo que es ser un profesional como la “copa de un pino”. Necesita descansar y disfrutar de su pareja, hijos, nietos y amigos, practicando y viendo sus aficiones, de todos conocidas, como el fútbol y su Huesca.

Para mí, una referencia. Creo que para muchos también. Una persona de un perfil alto, altísimo. ¿Cuánto y cuantos, tenemos que aprender de personas así? Aunque siempre es más fácil cuando sabemos dónde está el norte, y personas como tú, nos han dejado una brújula para recordarte y honrarte, con el trabajo que hacemos día a día.

Hoy te homenajeamos el día de tu jubilación.

Por favor, no dejes de visitarnos.

Muchas gracias Javier y “que la fuerza te acompañe”.

MAESTRO, QUE ERES UN MAESTRO.

En la foto de izquierda a derecha: Enrique Satué, Javier Mendiara, Eduardo Generelo, José A. Julián y Mariano Valles, en el homenaje a Javier en el CPR de Huesca.

Por unos ciudadanos aragoneses trilingües.

2009-10-22T15:13:00.001+02:00

Esta es la carta al director, que me publicaron en el Periodico de Aragón.

Leo esta última semana pasada algunas noticias (en medios altoaragoneses y autonómicos) que me hacen pensar en el horizonte educativo que quieren algunos para los niños y niñas aragoneses. Al leer “Aragón trilingüe”, pensé que por fin en esta, nuestra comunidad autónoma, nos habíamos decidido a ponernos a la cabeza de España en cuanto a la enseñanza de las lenguas, para que nuestros/as hijos/as y nuestros/as nietos/as, aprendieran en el contexto educativo reglado, formal y para todos, castellano, ingles y francés, y de esta forma se paliara el gran déficit formativo que tenemos nuestras generaciones, y tener la libertad de moverse por el mundo con dignidad lingüística.

Pero no es así, algunos quieren ponerse manos a la obra para que dominen, el castellano (menos mal), aragonés y catalán. Insto al posible lector de esta carta a leer Patente de corso, por Arturo Pérez-Reverte en sus números (Nº 1087, 24/08/2008 y Nº 1088, 31/08/2008), a las que podrán acceder desde la página web de escritor y profundizar sobre este hecho.

Por supuesto, no estoy diciendo en ningún momento que no se deba animar al aprendizaje y uso de estas lenguas. Todo lo contrario. Soy de los piensan que debe ser una de las funciones de las instituciones públicas aragonesas (patronatos, asociaciones, comarcas, institutos de estudios, etc.) como un bien cultural que hay que preservar, sobretodo en aquellos lugares donde tenga un desarrollo explícito en el día a día de sus gentes, pero no como obligación dentro del sistema educativo, en lugar de otros aprendizajes más significativos para el ciudadano, ya que el tiempo escolar es finito y no infinito, como se piensan algunos.

Detrás de esto hay una mera cuestión de necesidades fundamentales. Es decir, ¿qué es más fundamental para el ciudadano? Cuanto más generalizable sea el aprendizaje, más fundamental es, y por lo tanto habrá que darle más importancia en lo reglado. En lo complementario y en el tiempo libre, que cada uno que haga lo que más le entusiasme (a los niños o a las familias).

Por favor pensemos en el futuro de unos aragoneses libres, formados, activos y solidarios, y no en disfrazar propuestas sobre la lengua, en reivindicaciones nacionalistas para adoctrinar a las nuevas generaciones en la mezquindad de la parcelita.

José Antonio Julián
Maestro y aragonés.

¡Tengo una Corazonada!

2009-09-29T12:14:00.002+02:00

El viernes se elige la sede de los próximos JJOO 2016.

Todo mi apoyo a Madrid 2016.

Mi particular 11 de septiembre.

2009-09-13T19:32:00.000+02:00

Los 11 de septiembre ya tienen su lugar en la historia.

Todos recordamos el 11 de septiembre del atentado a las Torres Gemelas de Nueva York. Creo que no he conocido a nadie que no se acuerde de lo que estaba haciendo, o donde vio aquella tragedia narrada en directo y que cambio el mundo, queramos o no.

En la comunidad catalana, celebran su Diada. Este año un poco más movida, por lo que he podido leer, por la actitud del tripartito con las empresas que están en problemas.

Incluso seguro que hay alguien que se casó un 11 de septiembre y el viernes fue su aniversario.

Yo ya tengo la razón muy particular y especial por la que recordar los 11 de septiembre del resto de mi vida.

El pasado 11 de septiembre de 2009, defendí la tesis doctoral.

Como os comenté llevaba por título, “Influencia de la aplicación de un programa formativo de profesores de educación física, sobre la motivación en el aula y el nivel de reflexión docente”, y obtuve la calificación de Sobresaliente Cum Laude por unanimidad.

Fue un día muy especial rodeado de los míos. Fue precioso.

Creo que mi exposición estuvo bien y me encantó el debate académico que se estableció.

El acto comenzó a las 11 de la mañana y a las 15,15 estabamos saliendo del salón de grados de la Facultad de Ciencias de Deporte de Cáceres.

Os pongo una foto con el tribunal y mis directores, a la finalización de la defensa.

Hoy es domingo, he dormido casi 12 horas, creo que recuperándome de toda la tensión acumulada.

Mañana comienzo un punto y aparte en mi carrera profesional.

Ya tengo ganas de que llegue mañana, pero saborearé lo que me queda de domingo.

Hola de nuevo a todos mis lectores.

Hasta septiembre, felices vacaciones

2009-07-16T17:28:00.001+02:00

Lo prometido es deuda.

Como ya os comenté en mi penúltima entrada, dejaba el blog hasta acabar la tesis.

Bueno, pues ya es una realidad. Ayer 15 julio de 2009 finalicé mi tesis doctoral.

Se titula: INFLUENCIA DE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA FORMATIVO DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA, SOBRE LA MOTIVACIÓN EN EL AULA Y EL NIVEL DE REFLEXIÓN DOCENTE.

Ha sido un trabajo muy enriquecedor, con el que he crecido a nivel personal y profesional.

La lectura será para principios de septiembre. Ya os contaré.

Tengo muchas cosas para contar y espero ir teniendo tiempo para dedicarle al blog, porque me apetece mucho.

Os anticipo algunas de ellas:

- Libro de Evaluación formativa y congreso de evaluación formativa en Segovia.

- Libro de “Tres vueltas al patio”. Libro de Carrera de larga duración que está a puntito de salir en INDE.

- Conclusiones de proyectos de innovación y metas para el curso que viene.

- La ley educativa catalana.

- La lengua y lo torpes que somos. Nos lo dice hasta un japonés.

- Los derechos del alumnado y como pueden ser coaccionados por los profesores universitarios.

- Mis nuevas plantillas.

- Las competencias y el embolado que tenemos en Educación Física.

- Jornadas provinciales en Sabiñánigo. Las 22 jornadas. Que maravilla!!!

- etc.

Yo me quedo preparando el power de la presentación hasta el jueves que viene y luego vacaciones.

Espero que disfrutéis de unas merecidas vacaciones y nos volvemos a encontrar en la red a comienzo de septiembre.

Nuevo libro publicado.

2009-02-23T20:07:00.002+01:00

Vuelvo de mi retiro, simplemente para informar, que nos han publicado un nuevo libro.

El libro se titula:

EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias.

La finalidad de este libro es difundir el interés que tiene el desarrollo de sistemas de evaluación formativa y compartida en la educación superior.

El libro ha sido coordinado por Víctor M. LÓPEZ PASTOR y elaborado por un numeroso grupo de profesores pertenecientes a quince universidades, que forman parte de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria y ha sido publicado en NARCEA, dentro de su colección “Universitaria”.

La Evaluación Formativa y Compartida ayuda a conseguir mejores resultados de aprendizaje en el alumnado, así como a favorecer el desarrollo de competencias de aprendizaje permanente y la autorregulación de los aprendizajes. Se trata de sistemas de evaluación que guardan una relación directa con los planteamientos del proceso de Convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Al mismo tiempo, son procesos sumamente útiles para perfeccionar la tarea docente y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en la Universidad.

Mis alumnado reconocerá cosas que hemos hecho con ellos.

Ahora espero que los que han participado en este proceso como alumnado universitario, ponga en marcha acciones de evaluación formativa en los centros escolares y se cierre el círculo.

En esta línea y de aplicación a secundaria hemos publicado este mes pasado el siguiente artículo:

- Julián, J. A., López, N., Aguareles, I., Zaragoza, J., y Generelo, E. (2008). Evaluación Formativa en educación física en la educación secundaria. Revista Española de Educación Física y Deportes. 9 (V época). 27-44.

Voy a dedicar este, con toda la ironía del mundo, a algunos seres humanos que han participado en la comisión de planes de estudio de los Grados de Maestro en Educación Primaria e Infantil y que aun no se han enterado ni lo que es la Convergencia, ni el EEES y lo más grave, ni saben lo que es un cole.

Seguimos en la lucha. Este libro, un argumento más.

Hasta luego...

2009-02-16T18:59:00.003+01:00

Estimados lectores del blog:

Llevo varios años con un reto personal sin acometer.

Este reto se llama TESIS DOCTORAL.

Me he dado cuenta que todos estos años de trabajo para los demás y metiéndome en 200 charcos, ha conllevado que aprendiera mucho pero he descuidado una cosa que es básica, para mi desarrollo profesional.

Estamos acabando el libro de “Tres vueltas al patio”, que es el trabajo que hemos desarrollado sobre el contenido de carrera de larga duración. El libro nos lo publicará INDE.

Tenemos varios proyectos más, que tiene visos de convertirse en libro.

Pero tengo que acabar la tesis para que yo pueda seguir creciendo, el grupo de investigación pueda seguir creciendo y todos con los que tengo el placer de compartir patio y proyectos, podamos seguir creciendo.

Os quiero pedir un descanso en el blog, hasta el verano para poder leer mi tesis.

Es un reto personal y lo tengo que sacar adelante.

Esto también es un compromiso personal con aquellos que todos este tiempo me están animando a acabarla, por ellos y por mí, tengo que cumplir.

Gracias a todos/as y espero que la siguiente entrada tenga buenas noticias sobre esto.

FELIZ AÑO 2009

2009-01-09T17:23:00.002+01:00

FELIZ AÑO 2009.

Este año tiene que ser el mejor de nuestras vidas, vamos a currar para que así sea.

Un cordial saludo.

Por tres cochinos minutos...

2008-12-13T10:37:00.003+01:00

Algunos lectores de mi blog me incitan, pican, incluso coaccionan (jiji, los menos), para que hable de algún tema. Poco a poco, voy cumpliendo.

Uno de esos (no voy a decir en qué medida) es Edu Ibor. Le hago caso (y que no sirva de precedente, jijij) y ahí va.

Me ha mandado este escrito de Arturo Pérez-Reverte en su máxima expresión. Creo haberlo leído en su columna semanal del XLSemanal.

Creo que es para hacer pensar y sobretodo en estas fechas en las que el coche se hace “casi imprescindible” para las cenitas.

Arturo Pérez-Reverte.

A ver si consigo que me leas con atención, Fulano o como te llames. Porque hace poco me mataste a un amigo. Y digo amigo, porque lo era. De verdad. No le había visto la cara nunca, pero eso no importa. Lo era, repito. Leía mis libros, y también esta página cada semana. Tenía 28 años, era bien parecido, deportista, corría diez kilómetros cada día. Buena pinta, sano y fuerte. Además era un tipo noble, sencillo, derecho, con sentido del honor como los de antes, con palabra, apretón de manos franco, y todo eso. Con sentido del humor, además, lo que era un regalo, un don de la existencia para quienes estaban con él. Había aprendido a disfrutar de la vida con dignidad y con decencia. Hay gente que vive noventa tacos de almanaque y nunca llega a ser tan sabia y lúcida como lo era él. Amaba el mar, como yo. Tenía una familia, una novia, unos amigos. Tenía una perra que ahora lo busca con ojos leales y tristes, moviendo el rabo esperanzada cada vez que alguien roza la puerta. Tenía un futuro. Si tú se lo hubieras permitido, habría llegado a ser un tipo de esos que hacen el mundo soportable, en vez de una cloaca sucia y oscura, a merced de irresponsables como tú.

También tenía una moto, aunque no era uno de los que van haciendo el cimbel como suicidas prematuros. Aquella mañana circulaba despacio, cerca de la playa, con el casco puesto y guardando las precauciones adecuadas. Y ése fue el momento que elegiste, maldita sea tu estampa, para salir con el coche de la gasolinera a toda velocidad, saltándote tres carriles antes de girar en dirección prohibida, a fin de ahorrarte los cien metros hasta el siguiente cambio de sentido. Llevabas a tu mujer y a tu hijo en el coche, y aun así hiciste esa pirula. Te jugaste tu vida y la de ellos por ganar tres minutos, y arrancaste de cuajo la de otro. Le diste de lleno, clac. Moto y motorista a tomar por saco. Doce días en coma, luchando entre la vida y la muerte. Y luego, ya sabes. Como esos aparatitos de las películas: la línea recta en el monitor. Piiiii. Pero no era una película, sino la vida de un joven lleno de sueños y esperanzas. Por usar un lenguaje de cine y que lo entiendas, cretino: cuando matas a alguien le quitas todo lo que tiene y todo lo que podría llegar a tener.

Por supuesto, ahora estás en la calle, tan campante. Los miserables como tú no van a la cárcel. Ignoro exactamente qué te cayó, si es que fue algo además de tres meses sin permiso de conducir. Si la gentuza de tu calaña fuera al talego cada vez que despacha a alguien, las cárceles iban a parecer el camarote de los hermanos Marx. No hay más que veros pasar al volante, inconscientes, letales, a toda leche, creyéndoos inmortales. Seguros, como fue tu caso, de que si alguien palma, será otro. Así que imagino que a estas alturas ya estarás conduciendo de nuevo, como si nada. Los jueces son comprensivos en esto, por lo general; y en cierta forma toco madera, porque la vida da muchas vueltas y nunca se sabe. Ignoro si un día seré yo quien tenga que verse ante un juez. Pero tales son las contradicciones de la vida. Además, lo mío es sólo una hipótesis: no suelo ahorrarme esos cien metros hasta el cambio de sentido, ni me salto los carriles de tres en tres, ni circulo como un majara. Lo tuyo es una realidad: estoy hablando de ti y de tu caso. No tengo toda la información, pero sí la sospecha de que, en vez de prohibirte conducir durante el resto de tu vida, o mandarte un año a trabajar, por ejemplo, al hospital de tetrapléjicos de Toledo, ayudando a gente a la que otros como tú jodieron la vida, supongo que la Justicia, benévola, habrá permitido que te redimas con el pago de una multa. Es lo que suele. Y ahora ni remordimientos tienes, ¿verdad? Parece mentira la capacidad de supervivencia y egoísmo del ser humano. Cómo nos convencemos a nosotros mismos de que la mala suerte, el destino, etcétera, tuvieron la culpa. Al final siempre resultamos asquerosamente inocentes. De todo. Y quién te ha visto y quién te ve. Quién reconocería ahora en ti al lloroso mierdecilla que se justificaba ante los guardias, desolado, frente al cuerpo tirado en el suelo, aquel día de la gasolinera. Pasa el tiempo, y nos justificamos, y si los dolores propios terminan diluyéndose en el recuerdo, para qué decir de los dolores ajenos.

Por eso escribo hoy esta página. Para recordártelo. Para contar que me arrebataste a un amigo al que nunca llegué a conocer. Para decirte que ojalá revientes. Cabrón.

REFERENTES SIGNIFICATIVOS PARA EL PROFESORADO NOVEL DE SECUNDARIA.

2008-12-11T08:00:00.002+01:00

A principio de curso, el director del CPR de Huesca Enrique Satué, me propuso organizar un curso para el profesorado que había aprobado las oposiciones este verano, es decir, para los funcionarios en prácticas.

El título del curso ha sido: “REFERENTES SIGNIFICATIVOS PARA EL PROFESORADO NOVEL DE SECUNDARIA”.

El curso estaba dentro de la propuesta de cursos de convenio entre el Gobierno de Aragón y la Universidad de Zaragoza. (Ver programa completo)

Los objetivos del curso han sido los siguientes:

- Conocer los referentes pedagógicos actuales del sistema educativo.
- Poder compartir experiencias con otros profesionales de reputada valía, dentro de la etapa educativa donde se va a ejercer profesionalmente.
- Obtener recursos para afrontar con optimismo y decisión la responsabilidad de educar en la etapa de secundaria.
- Organizar la formación continua en el desarrollo de la carrera profesional.

Los contenidos que se han tratado durante el curso, han sido los siguientes:

- Las competencias básicas en la formación del ciudadano.
- Las estrategias personales para la docencia.
- La atención a la diversidad en los centros de secundaria.
- La acción tutorial.
- Convivencia y resolución de conflictos.
- La formación continua.

El profesorado del curso, como se puede observar, de primera fila:

Luis Iza Dorronsoro, Inspector de Educación en Navarra; Carlos Hué García, DGA e ICE de la Universidad de Zaragoza; Jose Luis Mur Lecina del IES Domingo Miral (Jaca, Huesca); Luis Fernando Turrión de Salesianos Zaragoza; Miguel A. Modrego Gonzalez de la UPE de Zaragoza.
Por úlitmo, Enrique Satué, Paz Tierz y Antonio Santolaria que participaron en la mesa redonda “La voz de la experiencia. Consejos para el profesorado novel”, del último día de curso.

A todos ellos quiero agradecer su participación en el curso y lo agradable que ha sido compartir una tapa y una cerveza a la finalización de cada una de las sesiones.

Como coordinador del curso he establecido un espacio en mi web para los materiales que los ponentes nos han facilitado. (Ver). Os los recomiendo.

También quiero recomendar tres espacios en la red.

El primero: Un blog con entradas interesante (Ver).
El segundo: Artículos de Carlos Taibo. (Ver).

El tercero: Bog del Profesor Cuyami (Ver)

Un cordial saludo.

Bilingüismo y Educación Física en la Formación Inicial del Maestro Especialista en Educación Física.

2008-12-10T08:20:00.005+01:00

Les voy a situar.

Día: 26 de septiembre de 2008.
Hora: 8:30.
Lugar: CEIP Pío XII.
Actividad formativa: XXI Jornadas Provinciales de Educación Física.

El que escribe y Mari José como coordinadores del grupo “Fatoumata”, fuimos con nuestro grupo hacia el Taller que organiza Javier Mendiara (uno de los que han dignificado la materia hasta un limite impresionante. Un profesional muy reconocido, querido y admirado, que le queda un año para jubilarse.)

Nos hace una presentación de su taller. La temática era cómo organiza la enseñanza de la Educación Física en el primer ciclo de primaria en su contexto.

Cuando llegan lo niños/as, para ver como trabaja en “vivo y en directo”, les acompaña una maestra. Una maestra especialista de Educación Física. Una maestra especialista de Educación Física bilingüe francés.

Yo tenía muchas reticencias con el bilingüismo en la clase de EF. Las sesiones que había visto con el famoso British en algunos centros eran, bajo mi punto de vista, una chapuza pedagógica. Se limitaba a presentar el juego o tarea el profesor en ingles, y acto seguido lo explicaba el maestro de Educación Física. No me daba la sensación que fuera un estímulo relevante para el aprendizaje de la lengua inglesa.

Y aquí se me ocurre una pregunta: ¿Se supervisan estas situaciones o simplemente nos colgamos las medallas del bilingüismo, pase lo que pase en el día a día?

Sigamos porque esto no fue lo que vimos. Todo lo contrario.

La simbiosis entre los docentes era perfecta. Era una danza pedagógica perfectamente sincronizada. Simplemente me encantó. Al estilo docente de Javier, se le sumaba la calidez, expresividad y sensibilidad de Nathalie.

Sencillamente genial. Llegue a emocionarme (todos saben que estas cosas me tocan mi corazón).

Tumbado en aquella colchoneta y viendo semejante espectáculo pedagógico, pensé que sería una opción magnífica de sesión de intervención para la asignatura de Didáctica de la Educación Física.

Lo siguiente fue hablar con Javier y preguntarle sobre la posibilidad de hacer eso en mi asignatura. La respuesta afirmativa me llevó a quedar con Nathalie y explicarle mi proposición.

Nathalie se ofreció desde el primer momento y le estoy muy agradecido por ello.

En el sorteo de los grupos, ya sabíamos que la última semana de noviembre estaba destinada para esas clases.

A un grupo le tocó una unidad didáctica sobre el dominio de acción de acciones en un medio ambiente con incertidumbre y al otro, en el domino de acciones individuales sin interacción con otros. Los primeros concertaron su sesión en el contenido de orientación y los segundos en atletismo.

La idea era reproducir esa labor de coordinación con la máxima fidelidad posible.

Tras haber revisado conmigo la temporalización de la unidad, tenían que concertar la sesión en cuestión. Una vez finalizada la sesión, la tenían que poner en común con Nathalie.

Realizamos incluso alguna tutoría conjunta, Nathalie, el grupo que iba a llevar acabo la sesión y yo como profesor de la asignatura. Me encantó porque así Nathalie y yo pudimos hablar también (esto ya en una cena) de nuestras concepciones de la Educación Física.

Les pongo un par de Slide con cada una de las sesiones, para que ustedes se hagan una idea de la situación que se dio.

Clase del miércoles:

Clase del jueves:

Después de la sesión seguimos con el protocolo que tenemos para las sesiones de intervención. A esto se le sumo una pequeña exposición de Nathalie sobre el bilingüismo y su forma de trabajar en el centro y en la clase de Educación Física.

Sinceramente, yo, estoy muy contento. Muy contento con Nathalie y lo que ha hecho para sacar tiempo personal y meterse en un “charco más”. Contento con el grupo de los jueves. Han trabajado de forma continua y seria. Y muy contento con el grupo de los miércoles y lo que significaba de reto para ellos. Salvados los problemas (de alguna tutoría), la oportunidad de realizar la reflexión entre trabajo y resultados, se hizo explícita.

Creo que si el alumnado en su formación tiene muchas experiencias pedagógicas con “enjundia” y vinculadas a la realidad, más posibilidades tendrán de ser sensibles a ponerlas en práctica cuando sean profesionales.

Me encantaría que dierais vuestra opinión sobre lo que visteis y vivisteis.

Saludos tiernos. (Estoy ya la leche de navideño)...(un día menos).

¿Jugamos juntos a béisbol? (II)

2008-12-09T08:51:00.001+01:00

Esta es una de las entradas que tenía retrasada.

Ya comenzamos la experiencia el año pasado (ver).

Este año Niky ha realizado una unidad de béisbol, al mismo tiempo que en la asignatura hacíamos la unidad de bate y carrera y de béisbol. Hemos hecho las mismas tareas. Tenemos hecho un par de documentos que nos ayudan a ver estos contenidos.

Los grupos de sexto A y B estaban formados por los siguientes alumnos/as:

ALBAR BARRIO, MARTA PILAR
ALLUÉ TRALLERO, JORGE
ALVIRA FUERTES, PABLO
BALLARÍN VINUÉ, LUCÍA
BARROETA ESTEBAN, JULIO
BOSQUE TORRENTE, MARÍA PILAR
CAMBRA OPLA, DAVID
CAMBRE TISNER NATALIA
CAPABLO ARA, MIGUEL
CUEVAS LAVIÑA, MARINA
FAÑANÁS ARRUEBO, ALBA
FERRÁNDEZ LALIENA, LORETO
GAYÁN BENEDET, BELÉN
IBOR MARTÍN, RUBÉN
IRIMIA, DIANA SORINA
ISANTA BALLESTEROS, DANIEL
LALIENA CANTERO, JUAN Mª
LÓPEZ BONET, JOAQUÍN
LOSCERTALES AINETO, PABLO
MADURGA BERROTARÁN, ICIAR
MORENO DE LA FUENTE, PABLO
MORENO DE LA FUENTE, PEDRO
OTAL GILABERT, RAMIRO
SÁNCHEZ OLLÉS, UNAI
LASAGA GASCÓN, MIREIA
LÓPEZ PIQUERAS, ANDREA
MAYORAL VALLÉS, ISABEL
MONCLÚS FONTÁN, DAVID
MONTOLIU LÓPEZ, LEVI JEZIEL
MORENO MANJÓN, CRISTINA
MUR LACOMA, SALAS
NATA CHANGO, ERIkA CAROLINA
ORIA SERRANO, DAVID
ORTIZ OLIVARES, VÍCTOR
PELEGAY CASBAS, LORENZO
PÉREZ LAÚNA, CRISTINA
PÉREZ MARTÍNEZ, BEATRIZ
PESCADOR VALLÉS, JOSÉ MIGUEL
PINILLA BLASCO, DANIEL
PUENTE LANZAROTE, IRENE
RIPOLL MARTÍNEZ, LUZIA
RUFAS CAMPO, DANIEL
SICILIA CAMARENA, JAVIER
TEJEDO CALATAYUD, ANTONIO
TORGUET VICÉN, RAÚL
USIETO MALLOR, ESTHER
USÓN MIRANDA, MARIO
ZARZA TENA, ALEJANDRO

Para jugar pactamos una serie de normas, que pasamos a relatar a continuación:

Bateo: Pitcher propio. Lanzamiento con un compañero y golpe con bate. los dos primeros y el tercero, a elegir el lanzamiento del compañero o lanzamiento propio sin bate. Bolas fuera y strikes tienen el mismo valor. No hay “no la quiero”.
El bate: A determinar pero hay dos opciones. Los amarillos o los de Elksport, ambos con bola de tenis.
Guante: a elección de los jugadores de defensa.
Distancia de las bases: Con la que juega Salesianos.
Terreno de juego: Campo de césped artificial de la Instalación del Río Isuela.
Arbitraje: Autoarbitraje.
Equipos: Mezclados.
Entradas: 2 entradas. La primera todos batean una vez. La segunda entrada con tres eliminados.

Jugamos el lunes 17 y el martes 18 de noviembre de 2008. La experiencia creo que fue..... bueno eso es lo que me gustaría que opinarais, de vuestras sensaciones, de los niños/as del cole, y de los mayores, de su grado de autonomía, etc.

Un placer haber compartido estos ratos con vosotros/as. Gracias.

Las paredes educan

2008-12-08T13:27:00.004+01:00

Las paredes también educan...

Un ejemplo...el CPR de Huesca. ¿Y en las calles?

Y las huellas de la manos de colores en las clases... Menudo mosaico...

¿Y los techos? La huellas de la lectura... un maravilloso camino.

Sumamos y seguimos.

2008-12-08T12:00:00.000+01:00

Hace unas entradas hacia mención al cambio de modelo que es necesario en el mundo del deporte en edad escolar y del deporte espectáculo. (ver)

En otro día veía en la televisión que todos los equipos de primera tienen más que problemas para mantener el ritmo que llevan…¿a que no saben ustedes quien pagará todo esto, igual que sucedió en el cambio de clubs a sociedades anónimas deportivas, hace unos años con la entrada de la 10/90 o la llamada "Ley del Deporte"?

Mi querido amigo Ángel suma argumentos a lo que venimos hablando. Me ha mandado un correo y lo cuelgo.

¿Sumamos o restamos? Cada uno que se posicione. La mía está clara.

Quién no sabe donde va, nunca tiene el aire a favor.

OL. MARSELLA-ATLÉTICO DE MADRID: LA VICTORIA DE LA VIOLENCIA

El Atlético de Madrid ha recibido multitud de amenazas de muerte hacia sus seguidores si éstos se desplazan a Marsella para presenciar el encuentro del próximo martes. Incluso el equipo ha decidido no pernoctar en tierras galas para evitar posibles problemas.

Sin embargo, mucho más doloroso que todo eso me parece el hecho de que esta noticia no me sorprenda. Desgraciadamente, el fútbol ha asumido (es decir, hemos permitido que asuma) como propio un grado tal de violencia que casi cualquier cosa es imaginable. No lo sería en golf o en tenis, pero sí en fútbol.

A pesar de todo, no me resigno a que el mal sea perpetuo. Creo en la viabilidad del cambio. Por eso, porque creo que otro fútbol es posible, en los partidos que dirijo como árbitro no permito faltas de respeto por parte de los espectadores, tal como he expuesto en anteriores escritos. La violencia verbal acaba generando la física, y hay que cortar de raíz cualquier atentado contra la dignidad humana, por pequeño que pueda parecer, si queremos un fútbol (y un deporte) verdaderamente sano y ejemplar.

Como he afirmado en numerosas ocasiones, a mi juicio, corresponde a los diferentes organismos deportivos nacionales (Consejo Superior de Deportes, Federaciones y Comités de Árbitros) liderar la batalla contra las faltas de respeto en el fútbol y en el deporte en general. Los árbitros y el resto de deportistas, así como los padres de familia y sus hijos, agradecerían que comenzase una lucha firme y decidida contra la violencia (empezando por la verbal, por supuesto).

Si un árbitro de catorce años, tras su primer encuentro oficial, remitiese a su federación y a su comité una carta en la que preguntase qué debe hacer cuando lo insultan en un campo de fútbol y cómo piensan actuar dichos organismos para tratar de acabar con las faltas de respeto, ¿qué respuesta encontraría?

Ha llegado la hora, por qué no, de que los organismos deportivos de este país le respondan a ese chaval, humillado e indefenso, que podría ser cualquiera de los que se visten de árbitro cada fin de semana. Y ha llegado la hora, por qué no, de que los medios de comunicación condenen abiertamente la violencia (insisto: también la verbal) y exijan a esos organismos que se pronuncien.

El fútbol (y el deporte en general) puede ayudar a la convivencia o puede ser otra más de las fuentes de violencia que nos golpean y nos inundan de dolor. No vale con lamentarse; hay que actuar.

ÁNGEL ANDRÉS JIMÉNEZ BONILLO, ÁRBITRO DE FÚTBOL DE LA DELEGACIÓN DE LA COSTA DEL SOL. 6 DE DICIEMBRE DE 2008.

Te lo regalo.

2008-12-07T19:11:00.002+01:00

Te regalo este paisaje que el viernes pasado tuve la oportunidad de disfrutar desde mi ventana, mientras preparaba la comida.

El Tapersex

2008-12-03T10:40:00.001+01:00

Tengo un montón de entradas pendientes pero me desborda el día a día (bilingüismo, béisbol, curso en Alcañiz, curso en el CPR de Huesca, sesiones de didáctica de la Educación Física, ufffffffffff)

Hemos establecido un jueves de cada mes, reunión informal para charrar unos compañeros del curro e irnos de cenita. Vamos a ver si se instaura o el día a día y la semana a semana, nos hace desistir, pero la intención a priori, es más que buena.

Edu plantea que “suba de nivel” con los vehículos. Yo soy citronero y me gustan los Citroen. Edu me ha sugerido algún que otro “carro”. Lo hablaremos.

Yo propongo un tema nuevo. El Tapersex. Concepto que he descubierto esta semana.

Links para ilustrarse. (Noticia y página comercial)

Espero que esta entrada no genere prejuicios en determinados seres humanos…jijiji

Malos tiempos para la lírica (VI)

2008-11-23T20:25:00.004+01:00

Hoy toca mi querida Plaza del Torico de Teruel.

La primitiva fuente que se construyó en este lugar eran unos aljibes (que ahora se pueden visitar) y databa de 1375, aunque fue sustituida dos veces para que en 1858 se erigiera la actual.

Esta fuente tiene una gran columna que está coronada por un toro de reducido tamaño, de ahí que se le denomine Fuente del Torico.

En este punto de la entrada, no voy a entrar en la ignorancia supina de los visitantes que se ríen del tamaño… Caguen tó!!!

La plaza era preciosa. Y digo bien; ERA. Todos sabíamos que era el momento de asearla y ponerla guapa.

Ahora la llaman la plaza de la “coca”. Juzguen ustedes.

Los rápidos se habrán dado cuenta que es por las rayas… ja je ji jo ju.

Esperen, esperen, que tengo otro juego de palabras. Ahora la llaman la “Plaza de Luciferr”. ¿Por qué? Porque la comenzó LUCIa y la ha acabado Miguel FERRer. Buaaaaaaaaaaaaaaaaa. Viva la guasa turolense.

A lo que voy. Que las luces del suelo marean a todo bicho viviente. Entras bien y sales con un colocón del 15. Si vas estarás sobre una parrilla de cables, que terminan en unas bombillas o lo que sea que cambian de color y que están debajo de los cristales que se funden…

En el proyecto del distinguido arquitecto (que en Dios lo tenga en consideración para que esté en vagando por el limbo, por el resto de la eternidad), diseñó un sistema de acumulación de luz solar para alimentar los tubitos de luz. Sistema que para mi sorpresa, NO EXISTE. Eso sí, a quién le concedieron el proyecto… PUES CLARO… “al figura”, porque era una adelantado a su tiempo.

Caspitas si sé, que ese es el criterio, el siguiente proyecto lo puedo presentar hasta yo. ¿Qué tal una Plaza suspendida por gravedad inversa? Seria la leche tomarse una cerveza en el Aristos flotando en gravedad 0. Lo que se iba a ahorrar Andrés en sillas.

Pero ahora paseas por nuestra emblemática plaza y el Torico no está iluminado. La plaza tiene muy poca iluminación y es lúgubre. Aunque tiene más luces que el que diseñó la remodelación y los que la consistieron juntos.

¿Cuánto ha costado la chapuza? Solamente 6 millones de euros. (ver)

Ahora nos va a tocar remodelarla de nuevo. Pero QUE MÁS DÁ, si lo pagan los turolenses!!!

Cuando le pongamos las luces, haremos otra fiesta y nos iremos de cena a costa de las arcas públicas y diremos “que buenos que semos y que bien trabajemos pál pueblo de Teruel”.

Como decía mi abuelo, que en paz descanse, “una buena rama de olivo”. Cuanto me acuerdo de mi abuelo…

Malos tiempos para la lírica.

No veas la entrevista de Julián Muñoz.

2008-11-21T13:49:00.001+01:00

Lo de la semana pasada de Telecinco y Luis Roldan fue…de aurora boreal. Un delincuente como estrella de la televisión.

Hoy en la Noria va el ínclito Julián Muñoz.

Pensemos cuál es la lectura que se le da a la sociedad. Es una lectura nauseabunda y denigrante para la gente que todos los días se gana la vida dignamente para sacar adelante a su familia.

Por favor, NO LO VEAS. Acabemos con la telebasura y este modelo de televisión vergonzoso. La única forma es que tengan 0 de audiencia.

Combinada de BTT de Peña Guara 2008.

2008-11-19T12:00:00.000+01:00

Un año más Peña Guara va a tener su cita con la competición en la modalidad de bicicleta de montaña y en esta quinta edición la organización ha querido ampliar el programa que hasta el año pasado se venía realizando completándolo con una prueba de carrera en línea.

Este año quiero realizarla. No me mola la visión competitiva que le dan, pero bueno, vamos a ver como es el ambiente y si nos gusta…perfecto y si no es así, pues pasaremos para el año que viene, ¿no?

El concejal de deportes de Quicena me ha dicho que merendar, merendaremos bien.

Mira más información. (Ver)

Salimos en el periódico.

2008-11-18T21:01:00.004+01:00

Pues oye, que salimos en el periódico y todo. Si al final en casa del herrero…

Nuestro blog el 17 de noviembre de 2008 en el AltoAragón, en la contraportada.

Y en el del sábado en el AltoAragón, fruto de nuestra participación en el Seminaria de Municipio y Deporte, dedicado al deporte en edad escolar y celebrado en Monzón.

Dinamita...

Malos tiempos para la lírica (V)

2008-11-12T12:00:00.002+01:00

Leo en la página 16 del Heraldo del miércoles 5 de noviembre, que “El Ayuntamiento de Huesca ha abonado este año más de 400.000€ en horas extra”.

Jopelines, jopetas, recórcholis, caspitas.

Chis, el dato: Número de trabajadores: 530. Por favor, no hagan la media, que se asustarán. Y aun quedan 3 meses. A los mil euros de media por trabajador, llegan seguro. Las navidades es lo que tiene…

Yo sinceramente, NO ME LO EXPLICO.

¿Cuánta faena hay en esa empresa? Pobrecitos, no dan abasto con la faena que deben tener y claro deben ir por las tardes. Horas extra y horas libres. Pues eso…

Viva el control del dinero público!!!

Propongo algunas cosas:

1. Que en todos los ordenadores de la administración pública, no instalen la carpeta con el nombre “Juegos”. Suprimir juegos como el “Buscaminas”, “El solitario”, “El cinquillo”, “El tetris” y el mítico “Comecocos”. Yo sinceramente buscaría en los TOP TEN de todos estos juegos, porque estoy seguro que todos funcionarios.

2. En caso que la primera propuesta no sea viable, propongo que sean estos funcionarios los que representen a Aragón en los campeonatos intergalácticos de estos juegos y que los beneficios sean en un porcentaje para el Gobierno de Aragón, porque entrenan en horas de trabajo.

3. Suprimir la conexión a Internet fuera de las páginas de la administración.

4. Eliminar los “moscosos”. Es un privilegio propio de los señoritos. Cuando los trabajadores tengan moscosos, la administración pública también. O todos o ninguno.

5. Control del trabajo de los señores y señoras. En una empresa cuando no damos abasto, es por dos razones. Una: no hay gente suficiente. Dos: nos tocamos los… y no pegamos chapa… ¿A que le huele a usted?

6. Control del almuerzo. Buaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.

7. Control del teléfono. “Cariño, ¿has comprado el pan?” (Madre!!!)

8. ¿Hablamos de dietas?

9. ¿Hablamos de cargos de confianza?

10. ¿Hablamos de Visa? ¿Hablamos de las facturas tipo “peluquería Manoli”, a las 3 de la mañana?

11. ¿A que hora compran los funcionarios? ¿Me acompañas al mercado a ver cuántos funcionarios vemos en horas de trabajo? Se me pone la vena…

POR FAVOR, CONTROL DEL DINERO PÚBLICO, esto es alucinante, de aurora boreal.

Malos tiempos para la lírica.

PD: En dos días las put… luces de navidad… Que se pare el mundo, que me bajo.

Malos tiempos para la lírica (IV)

2008-11-11T09:34:00.003+01:00

Sitúense. Jueves pasado. Fiesta universitaria “Apertura”. Después de conseguir que el Ayuntamiento les diera permiso, se celebró la fiesta bajo un frío “que te cagas”. Pero como los chavales no salen, pues había que aprovechar.

Pues nada. Esto es lo que hay.

Con Edu y Laura, la intención inicial era ir a hacer aprecio a los de tercero de Educación Física que nos habían invitado. Cenamos tan bien, la charla era tan agradable y la sobremesa tan distendida, que a la 1,30 de la mañana, cuando salimos a la calle y sentimos en nuestra tersa piel, la dureza de la noche, nos miramos y dijimos al unísono, “a casa”. Al día siguiente yo tenía visita de prácticas en Monzón y Barbastro y no era cuestión.

El año pasado ya tuve la oportunidad de denunciar acontecimientos como el que les voy a contar. (VER)

Juzguen ustedes.

Pero bueno esto son los resultados, vayamos al proceso. Dos cosas:

1. Es que José eres un retrógrado y un represor. Vamos a ver, chicos/as, cada uno tiene sus medallas en la noche. Evidentemente no me voy a poner aquí a decir A o B, porque no viene a cuento. Pero lo que sí se, es que estaba en Cáceres cuando el botellón era botellón. Las quedadas de ahora, poco a nada tienen que ver. Vamos que es de aficionados. Lo que sí se, es que después de hacer botellón con mis colegas, todo iba a los contenedores. Una cosa es una cosa, Y ESER UN GUARRO, SIN VACUNAR E INCÍVICO ES OTRA. ¿Al día siguiente niños y niñas a jugar a “su parque”? Manda webs.

2. Lo más espectacular. Compañeros/as de la Universidad. Comentando que me habían mandado las foticos que ustedes ven. Más o menos el comentario fue este, “da lo mismo, que pague el seguro que para eso se hace”. Pues nada, mientras haya dinero y aseguradoras que le den A LA EDUCACIÓN.

Malos tiempos para la lírica.

La farlopa de Kate Moss.

2008-11-09T09:11:00.001+01:00

Hoy me he levantado prontito. Tengo un domingo intenso y quiero hacer todo lo que tengo en la agenda (bici, plancha, comida, preparar las clases, proyecto de competencias, libro de 3 vueltas al patio y acabar el libro de “el niño con el pijama de rayas” para el proyecto de danza creativa que estamos haciendo con Niky).

Como casi todos los domingos, me gusta dedicarle un rato a leer la prensa y revisar los blogs que tengo sindicalizados.

Una referencia que leo es la de “Patente de corso, por Arturo Pérez-Reverte”. Realiza un artículo semanal en la Revista XL Semanal. Esta semana es el Número: 1098 (Del 9 al 15 de noviembre de 2008). En algunas cosas coincido con él, y en otras no, pero la forma que tiene de escribir, me encanta.

No les quiero adelantar nada, pero recomiendo su lectura (Ver).

Nuestros amigos los arquitectos, sus cosas de bombero y nosotros que seguimos tragando. Esta semana… caña, con algunas chapuzas en mi querido Teruel. Como dice un señor que conozco… “Dios de los ejércitos”; o lo que decía una profesora que tenía en primaria, mi querida Doña Esther, “siempre sois los mismos, con las mismas tonterías”.

Feliz domingo.

Malos tiempos para la lírica (III)

2008-11-08T11:12:00.001+01:00

Creo que las administraciones públicas tienen la responsabilidad de establecer prioridades en su gestión, pero siempre al servicio de ciudadano. Una medida a cuantos más ciudadanos afecte, será más prioritaria. Es por ello que el servicio de atención sanitaria, la educación y las comunicaciones, tienen que ser los pilares de una sociedad. A partir de ahí, tenemos que comenzar a hablar y priorizar, ya que la administración es EDUCADORA o todo lo contrario.

Voy a datos concretos:

- Leo en la página 8 del Heraldo del jueves. “Belloch y Biel siguen sin aclarar quién será el socio en el futuro estadio de San Jorge”. Es decir, que en principio, los aragoneses y los zaragozanos, les vamos a hacer el estadio a unos intereses privados, (Agapito y CIA) para ir a ver jugar a 22 seres humanos en pantalón corto. Viva, viva, viva.

¿Saben cuánto vale, en principio, el estadio de San Jorge? 103 millones de euros. Claro supongo que a esto habrá que ponerle el IVA, las comisiones, un turno más que no llegamos para que se pueda estrenar el día de San Jorge, y tal y cual. Pues eso, 200 millones seguro.

- Chis, que hay más. Que es que el Huesca, TAMBIÉN ESTÁ EN SEGUNDA A, o en la Liga Adelante. ADELANTE CON TODO EL DINERO DEL CIUDADANO. Leo en la página 17 del Heraldo del jueves: “Primera reunión para impulsar el nuevo Alcoraz”.

Venga, voy a hacer la pregunta ¿quién se reunió? Tic, tac, tic, tac. Síiiiii. El Ayuntamiento de Huesca, el Gobierno de Aragón y la S.D. Huesca (que se tendrá que transformar en SAD en breve, es decir, una empresa privada (Petón y CIA). Pero vamos, los faticos, menos que los almendrones, no vamos que ser (con todo el cariño). Un estadio con duchicas, saunica, zona VIP cun capanies y trenza de Almudevar. Por lo tanto 150 millones de estadio, venga.

Aquí es cuando pensé que mejor hubiera sido, no leer el periódico y mirar por la ventana del bar de la Facultad y ver a los niños y niñas jugar en la hora del comedor, mientras disfrutaba de una ensaladita.

Nunca entenderé como el dinero público tiene que ir a parar a manos privadas. Al Real Zaragoza SOCIEDAD ANÓNIMA DEPORTIVA y al Huesca, por ejemplo.

Vamos a ver. Vamos a pagar a unos empresarios, con todo el dinero de los aragoneses, zaragozanos y oscenses, una obra para albergar a 50.000 o 10.000 espectadores y 44 tíos jugando (22 por campo).

Mientras tanto, los niños y niñas de Aragón tienen que pagar por practicar deporte y actividad física. Por ejemplo: para ir a nadar, para ir a las pistas de atletismo, por usar un pabellón, etc, etc, etc.

En otros sitios donde tienen claro que la práctica de actividad física es una prioridad, facilitan hasta los 16 o 18 años el acceso cuasi-gratuito a las instalaciones públicas. Esto es un activo para una sociedad moderna. Nosotros NO. Preferimos potenciar el ser ESPECTADORES, porque la otra visión no existe para las administraciones públicas.

La lectura es tan alarmante y desoladora.

El mensaje de la administración pública es muy clara: PREFIERO que la gente sea espectadora a practicante.

¿Y que pasará cuando tengan perdidas? ¿A quién no saben ustedes, quién ira en su ayuda? Pues claro que sí. El Gobierno de Aragón y el ayuntamiento de turno. ¿Cómo nos vamos a quedar sin ver al Zaragozaaaaaaaaaaa o al Güessca? ¿Ande va a invitar el alcalde si no es al furgol?

O comentamos como el Alcalde de Huesca nombró asesor personal para deporte, a un jugador del Huesca (Bona), para que se le pudiera fichar. Eso fue un insulto a Huesca, a todos los profesionales de la Actividad Física.

La explotación del campo para la empresa, si tienes problemas estamos nosotros, tranqui, y encima te montamos el campo. Viva el caciquismo. Pan y circo.

Tengo claro que el Zaragoza no representa a Aragón, ni el Huesca a Huesca. Nos engañan. Representa a sus directivos y a sus socios. Y vale YA!!!

Y lo que más me duele, es que son gobiernos llamados, socialistas. Miren, NI UN EURO DE LOS PRESUPUESTOS PÚBLICOS, al servicio de las SAD. Ni un EURO. Si es un negocio, que no se puede mantener, QUE SE ARRUINEN. QUE SE REGULE POR OTROS MEDIOS, que hay otras medidas, pero no a costa de los ciudadanos, cuando hay otras prioridades en el ámbito.

Yo prefiero que a Aragón se le conozca por sus altos niveles de práctica de actividad física en sus ciudadanos, que por tener dos equipos de FURGOL EN PRIMERA, SEGUNDA O TERCERA A, B, C o X.

Esto es un cambio de MODELO. Por supuesto que sí. Pero ya vale de DESEDUCAR Y VAMOS A EDUCAR.

Malos tiempos para la lírica.

La brecha racial se reduce (espero).

2008-11-05T10:27:00.002+01:00

Hoy me he desvelado un par de veces durante la noche. Simplemente me despertaba y me volvía a dormir, pero con el tiempo justo para escuchar la evolución de las votaciones en los EEUU.

Cuando me he levantado, el senador Obama, estaba largando un “speak” brutal a la nación como ganador de las elecciones.

Algunos dirán que les da lo mismo el presidente de los EEUU, pero creo que algo nos influye, por mucho que algunos nieguen lo evidente. En un mundo globalizado, es lo que hay. Pero ese es otro tema que prefiero no entrar.

A lo que voy es a lo siguiente. Obama es negro. Su familia también.

En ese país hubo una guerra civil por la abolición de la esclavitud (Ver) (¿quién no recuerda la serie Norte y Sur?). En un país en el que hace 40 años los negros no tenían derechos. Tenían los asientos de los autobuses reservados (los peores), te detenían por ser negro, no podían votar, etc. El Reverendo Dr. Martin Luther King, dio su famoso discurso "I Have a Dream (Yo tengo un sueño)" en frente del Monumento Lincoln durante la Marcha en Washington por el trabajo y la libertad en 1963. Es decir, anteayer.

Creo que eso dice mucho de una sociedad. Los norteamericanos podrán tener muchos defectos, que seguro que los tienen, pero sin lugar a dudas en esto creo que es un ejemplo. Una sociedad que ha mirado para delante.

Hoy en un día muy malo para los racistas. Hoy es un toque de atención a los que miran por encima del hombro al diferente. Hoy comienza una etapa con nuevas ilusiones. Hoy la brecha racial es un poquito más pequeña. Vamos a ver a dónde nos lleva.

12 meses, 12 causas de Telecinco.

2008-11-05T08:00:00.001+01:00

Como la mayoría de ustedes sabrán, la cadena de televisión Telecinco, con la campaña “12 meses, 12 causa”, se compromete a dedicar cada mes parte de sus contenidos y recursos a informar acerca de una causa social diferente a lo largo del año.

A través de "12 meses, 12 causas", Telecinco anima a los escolares españoles a promover un buen ambiente en el colegio.

Bajo el lema "Por una escuela sin acoso ni violencia", la cadena informa este mes sobre las formas que existen para acabar con el acoso en las aulas con la ayuda de padres y profesores y traslada un mensaje positivo de fomento del compañerismo.
El mes de octubre ha estado dedicado a realizar reflexiones sobre los sentimientos de un alumno que sufre maltrato escolar y para ello ha recreado un mundo imaginario en el que las personas van disfrazadas de payaso.

El spot institucional (Ver) muestra a un niño de uniforme cuyo maquillaje de payaso muestra una expresión triste. Todas las demás personas -sus padres, el conductor de la ruta, sus compañeros- son payasos felices, menos un grupo de escolares, cuya expresión es malvada. Son ellos los que continuamente humillan al protagonista, le insultan, se ríen de él y le marginan.

Ante esta situación una pandilla de niños y niñas con maquillaje feliz le tienden la mano y le animan con éxito a que se quite una gran lágrima dibujada en su rostro.

Aplaudo esta iniciativa.

¿Y un mes dedicado al trabajo sordo, comprometido y decisivo de los maestros/as, como elemento fundamental para mejorar la sociedad del futuro? Yo ya he hecho la solicitud a la cadena.

Dos imágenes, dos momentos.

2008-11-04T12:00:00.001+01:00

Inauguro una nueva sección en mi blog. La voy a titular “Dos imágenes, dos momentos”.

Mi intención es que la imágenes hablen por si mismas. Dos imágenes, una al lado de la otra. Dos imágenes similares pero no iguales. Dos imágenes para pensar en como cambian las cosas. Reflexionar “ de lo efímero del tiempo”.

Lugar de la foto: Desde el Paseo del Óvalo, con el comienzo de la Escalinata (neo-mudéjar), en primer plano y el Pinar al fondo. (Teruel)

Un atardecer precioso desde el Óvalo, al salir de comer con la familia.

Horas más tarde, cuando ha dejado de nevar en Teruel sobre las 12 del medio día.

Malos tiempos para la lírica (II)

2008-11-03T14:00:00.003+01:00

Más de listos.

La calle en la que viven mis padres está cerrada por obras. Es la calle San Francisco. Es una de las arterias para entrar al centro de Teruel.

Es la segunda vez que la calle está cerrada, desde que el Óvalo se reformó y recibió premios a “tutiplén”. Pero bueno, esto será otra entrada y hablaré de los arquitectos, premios, dinero público y ausencia de responsabilidades políticas.

El jueves cuando hablé con mis padres para confirmar la hora de llegada del viernes, me dijeron que no subiera por la calle de casa, porque estaba de nuevo cerrada.

Efectivamente, el viernes con la noche ya cubriendo Teruel, cuando llegué a la rotonda del final de la Avenida Zaragoza, (donde te permite subir por la calle San Francisco o irte por la estación), pude ver las vallas que cerraban la calle. Siempre se deja un hueco para permitir a los vecinos que tienen parking, llegar con su coche hasta la entrada.

Pues bien, parece que la calle está cerrada por obras, es una frase que no la entienden todos los seres humanos. Como se puede ver, a mitad de la calle hay unas vallas que NO DEJAN AVANZAR CON VEHÍCULOS. Pues aquí tenemos a los listos.

Quitan las vallas, cierran su coche y tienen parking gratis todo el fin de semana incumpliendo las normas que los demás respetamos. El lunes a las 8, antes de que lleguen los currelas, lo quitarán y "a otra cosa mariposa".

Como este, durante el fin de semana he visto varios. Pero todos con el mismo “modus operandi”. Las siguientes fotos son del domingo por la mañana.
¿La policía local de Teruel mientras tanto? Pues eso…
Malos tiempos para la lírica.

Lo que se ve desde la ventana de la galería…

2008-11-02T09:50:00.003+01:00

Desde que llegué a Teruel el viernes por la tarde a eso de las 21:45, todo han sido cosas muy agradables.

Desde ir a ver bailar a mis padres y tíos, junto a 8 parejas más. La cena en el Happy. Un encuentro casual (jijiji), ir a por rebollones con mi padre, la comida de primos por la jubilación de mi tía Mari, la larga sobremesa en La Torre con un par de copas hablando de Teruel, discutir con mi hermano y mi primo de la poca igualdad de las pruebas físicas en los procesos selectivos para los cuerpos de seguridad del estado y similares, en el Bar Teruel, y una larga charla por teléfono.

Alguna de estas cosas, tendrán su correspondiente entrada.

Pero esta mañana cuando me he levantado, he dado los buenos días a mis padres. Ambos estaban limpiando los mejillones y los rebollones de ayer. Mi madre me ha dicho “ves a mirar el día que hace y nos lo cuentas”.

Yo obediente, aunque extrañado por el encargo, ya que llevaban un rato levantados, me he ido hacia la galería, con los ojos aun con legañas, y esto es lo que se veía desde la ventana…

OHHHHHHHHHHHHHHHHHH!!! Estas cosas me encantan… y me llenan el alma.

Qué alegría poder estar en la primera nevada del otoño en Teruel junto con los míos. Buen domingo queridos lectores.

Malos tiempos para la lírica.

2008-11-01T09:05:00.003+01:00

Inauguro una nueva sección en mi blog. La voy a titular “malos tiempos para la lírica”.

Mi intención es llamar la atención sobre situaciones de la vida cotidiana que me ponen a mil. Concreto, para que no haya equívocos. Esas cosas con las se me hincha la vena del cuello. Esas cosas que tengo que respirar profundamente, y decir “uno, dos, tres, respira y relájate, un, dos, tres, todos los veréis”. Vamos, las cosas que me sacan de quicio.

Del tráfico, habrá unas cuantas. Esta es la primera.

Estos son los listos. La foto es de ayer noche, sobre las 22:10. Desde donde está hecha la foto, giras 180 grados, pues a 7 metros está el parking público de la Glorieta. Pues eso, los listos.

Malos tiempos para la lírica.

Visitamos a las niñas y niños de Niky.

2008-10-31T16:43:00.004+01:00

El lunes comencé la semana muy pronto.

Tenía que acabar cosas (muchas cosas) y las horas de un día, son pocas a veces.

En la asignatura de Deportes de Equipo estamos hemos acabado con la unidad de Bate y Carrera y el jueves acabamos con la unidad didáctica de Béisbol.

Con Niky, estuvimos hablando de trabajarlo de forma simultánea porque así, “nuestros” niños y niñas, se podían juntar para compartir lo aprendido en un encuentro singular alrededor del béisbol.

Pues bien, lancé la idea de ir a ver a Niky como daba la clase de Béisbol, a sus chicos de 6ºA. Me asusté porque al principio casi todo el grupo estaba dispuesto. Estaríamos hablando de unos 20. Magnífico, pensé. Ya veremos donde nos metemos, para no perturbar la clase. Aunque como estoy cada dos por tres con ellos (profesor asociado, me llaman algunos), ya no prestan atención a las visitas curiosas.

Creo que es un lujo, poder ver a un profesional como la copa de un pino trabajar y ver como las tareas que hemos hecho en la universidad, las están haciendo unos niños. Creo que suple ejemplos y cosas que yo intento explicar y que a veces mi verbo se queda corto, pero que de esta forma es “en vivo y en directo”.

La cuestión fue cuando llegue al punto de encuentro a las 9 de la mañana. La dureza de la realidad y una sensación de vacío se apoderaron de mí. A las 9:04, de entre la lluvia y cruzando un paso de peatones, las figuras de Miriam y Silvia aparecieron. ¿Alguien más? Pues no. Sólo espero que los que no vinieron, aprovecharan bien esas dos horas en clase o currando, porque en caso contrario…un tren se marchó y no volverá a pasar.

Sólo espero que Miriam y Silvia disfrutaran de la experiencia, y estoy muy contento de haber compartido esa clase con ellas.

Un saludo desde una de “mis fabricas de ideas”, después de haber tenido una charla muy cariñosa por teléfono y antes de irme a Teruel a disfrutar del fin de semana con mis padres y hermano, y celebrar la jubilación de mi querida tía Mari.

Atentado de ETA en el Campus de la Universidad de Navarra.

2008-10-31T12:52:00.000+01:00

Si ya se me revuelven las tripas con las acciones de estos mal nacidos, tanto en las acciones de la violencia callejera, como en atentados con y sin sangre, la de ayer fue una sensación diferente.

Una sensación de atentar en una Universidad. Un sitio que por definición debería ser un sitio de debate abierto de ideas y discusión en torno a como avanzar como sociedad colectiva. Pues ya sabemos lo que no quieren, una vez más, estos aldeanos analfabetos repugnantes y sanguinarios.

Yo no sé a que jugamos con tanta ambigüedad en la política y que los ciudadanos miramos solamente de refilón, como si con nosotros no fuera el tema, y es que según fuentes de la Universidad del País Vasco, los campus de Euskadi y Navarra continúan plagados de jóvenes abertzales dedicados a coaccionar a compañeros y profesores. "Nadie puede hablar con absoluta libertad. En cuanto alguien critica la violencia, te acusan de español", explicaba en un diario, un universitario donostiarra que prefiere no facilitar su nombre por motivos de seguridad.

Entretanto, el resto de universidades españolas, incluido la Universidad de Zaragoza, ha condenado los atentados y cualquier tipo de violencia. Minutos de silencio, comunicados y otras exhibiciones de civismo. Está por ver que se repitan estos ejemplos en Bilbao o Donosti. Mientras ETA exista, la universidad española seguirá en la diana.

Que tristeza de día, y no me refiero a la atmosférica.

Año de nieves…

2008-10-29T08:53:00.003+01:00

Hoy me jornada laboral ha comenzado cuando aun la noche cubría Huesca.

A las 7,15 cuando he apagado el ordenador y me he dispuesto a finalizar el tarro de mermelada de moras “salvajes”, con un par de tostadas, zumo de naranja y un buen cola-cao con espumita, he salido al pequeño balcón que tengo en casa y he visto este espectáculo. El primero de este otoño.

Espero que no sea el último.Pd. Es la Sierra de Guara.

Le regalo una tarde de sol, para cuando le haga falta.

2008-10-24T21:10:00.005+02:00

Llevo una semana a “todo tren”. Una de esas semanas que si tuviera muchas al año, no sé que sería de mí. (De todas formas, tengo más de una, pero…, como diría uno, es lo que hay).

En definitiva una semana intensa, pero genial. Tuve un momento de flojeo, y fue el jueves en la clase de Deportes de equipo. Estaba destrozado. Vamos que hice trampas en una tarea que la había puesto yo, para que os deis cuenta de mi nivel de (in)conciencia, porque no me enteraba… PA´ QUE!!!

A lo que voy. El domingo de madrugada cambian la hora. Dormiremos una hora menos. Pero lo más grave de todo eso, es que se acabaron los paseos por la tarde con solecito. Si hoy a las 19:08 se ha puesto el sol (lo sé por mi GPS), el domingo será sobre las 18:05 y bajando.

Así que después de toda esta semana, me apetecía disfrutar de la penúltima tarde de sol de este año. Saldremos del cole y casi de noche. Saldré de la facultad después de esas tutorías con mis queridos alumnos/as y noche cerrada.

Hoy he hecho 20 km. Cuando estaba estirando en el parque de enfrente de casa, Juan José ha hecho acto de aparición. Un señor de unos 70 años calculo. Lo ha hecho en su triciclo. Ha sido genial. A la primera se me ha escapado. A la segunda le he abordado.

¿Cómo llevamos el paseo señor?

Y me ha contado cosetas. Cosetas que si tuviéramos conciencia cívica del uso de la bici, tendríamos en cuenta:
- que se hace todas las tardes entre 8 y 15 km.
- que todas las tardes usa parques, carriles bici y aceras anchas.
- que tiene un cuentakilómetros que le dice cuanto hace y a la velocidad a la que va.
- que tiene problemas de rodilla y que le va fenomenal.
- que al triciclo se le puede pones una cesta “que para que”.
- que los carriles bici están bien pero que la gente no los respeta y por eso se ha puesto un timbre.
- que los carriles bici están bien, pero que no están conectados.
- que no va por la carretera porque los coches son muy peligrosos y no respetan al débil.
- que es la única que ha visto en Huesca, pero que en Quicena hay una también.

Han sido 5 minutos. 5 minutos geniales con una persona lleva de vida.

Le he dicho que era la última tarde con sol y él me ha dicho que no, que aun quedaba mañana para aprovechar.

Ojala Juan José pueda seguir disfrutando muchas tardes de sol. Manolo García tiene guardada una para cuando la necesitemos. Yo le regalo una de las mías a Juan José.

Albacete, los Miguelitos de la Roda y la puntualidad.

2008-10-21T09:45:00.004+02:00

El día a día puede conmigo. Pero sobrevivimos. Una supervivencia apasionante, porque estoy aprendiendo cosas nuevas todos los días. No tengo dos días iguales y esos es un lujo, en un mundo de rutinas y horario fijos.

Tengo alguna entrada retrasada que la sacaré adelante esta semana. Tranquilidad.

Después de una semana loca, el viernes, sábado y domingo estuve en Albacete dando un curso a profesores de primaria y secundaria. El curso es la propuesta que hacemos con David Sanz, sobre el tenis en la escuela. El curso fue genial.

Nos trataron genial. El hotel muy bien. La comida impresionante. La organización ejemplar. El profesorado participante muy implicado y creo que se empaparon de la propuesta y las puntuaciones que nos han puesto en la evaluación, demuestra que el curso tiene empaque y utilidad.

De vuelta a Madrid, paramos en la Roda y compramos Miguelitos. Un postre de hojaldre y crema. Impresionante.

He comprado para llevarlos hoy tarde a Teruel (que tengo un curso de Moodle) y celebrar el cumple de mi padre.

Pero también hoy me he traído una caja a la Universidad. A los que han llegado puntales han podido disfrutar de ese manjar de la repostería conquense.

Un saludo.

Billy el “niño vasito” más rápido del mundo mundial.

2008-10-15T12:00:00.000+02:00

Estaba el martes por la tarde, en despacho con Javier Zaragoza, haciendo la ponencia que nos han encargado para el XXVII Seminario Aragonés "Municipio y Deporte", que se celebrará en Monzón, el 14 y 15 de noviembre de 2008.

Nuestra ponencia lleva por título "La competición en el deporte en edad escolar, ¿es realmente necesaria?

La competición es inherente al deporte, pero tiene que estar en un segundo plano y siempre al servicio de una idea: conseguir que el 100% de la población integre un estilo de vida activo, con participación en la cultura física de su contexto.

Pero bueno, no es de esto de lo que quería hablar. Buscando unas fotos de pirámides en Google para la ponencia, he dado con este video. Son 4 minutos pero para alucinar con lo de los “vasitos” y la velocidad de sus manitas.

Saludos

CARTA ABIERTA DE ÁNGEL, ÁRBITRO DE FÚTBOL

2008-10-14T17:12:00.001+02:00

Me acaba de mandar Ángel esta carta. Creo que es mi deber ponerle un pequeño altavoz.

Un saludo, y como dice él, siempre cerca.

CARTA ABIERTA A LA REAL FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE FÚTBOL Y AL COMITÉ NACIONAL DE ÁRBITROS DE FÚTBOL

Acabo de ver la imagen de un árbitro con la nariz y dos dientes partidos. Agresiones como ésta no aparecen de la nada. Cuando miles de seres humanos insultan a otro sin que la opinión pública (es decir, todos y cada uno de nosotros, así como los medios de comunicación) ponga el grito en el cielo, entonces, por pura inercia, tarde o temprano la brutalidad alcanza cotas mayores. Es precisamente el deseo de que la educación reine en el fútbol el único motivo de que yo no permita faltas de respeto por parte de los espectadores en los partidos que dirijo. ¿Es que las hay en el tenis?

Mientras el respeto en muchos campos de fútbol brilla por su ausencia, Federación y Comité miran para otro lado. Es increíble que no haya habido, que yo recuerde, ni una campaña seria para acabar con los insultos en el fútbol. Y luego están los clubes, de cuyos directivos tampoco se escuchan las repulsas hacia los comportamientos indignos de sus aficionados; pues he de recordar que no sólo es condenable la violencia física, sino también la verbal.

Por otro lado, a mis compañeros, los árbitros, a los que estimo y admiro, no puedo pedirles que actúen como yo. Primero, porque puede que piensen que mi forma de actuar no es la idónea; segundo (y esto es lo triste), porque todos sabemos que el árbitro que proponga suspender un partido por las faltas de respeto de los espectadores pierde automáticamente sus opciones de ascenso. En ese sentido, a mí, viniendo ya de vuelta en el arbitraje, esa medida me afecta bien poco y me importa aún menos; pero entiendo a mis compañeros y el hecho de que cada uno defienda su futuro. Pero, insisto, lo que no es normal es que la Federación y el Comité no hagan nada. Bueno, sí, decir "no" al racismo, lo cual es loable. Lo malo es que hay muchas más formas de pisotear la dignidad de una persona.

Hace poco, mientras escuchaba por radio un programa deportivo, se oían con claridad los gritos de miles de personas que coreaban el típico y miserable "árbitro, cabrón". Lo que en una sociedad sana y auténtica hubiera tenido que encontrar condena inmediata por parte de los profesionales de la emisora, y convertirse en la noticia principal del partido para todos los medios, pasó absolutamente desapercibido. Nos estamos acostumbrando peligrosamente a vivir ajenos al respeto. Y luego mostramos la actitud hipócrita de denunciar los lanzamientos de bengalas. Es como decirle a un ladrón que puede robar un millón de euros y después alarmarnos si roba dos.

Quizás a algunos les interese más el negocio que el deporte; pero otros muchos pensamos lo contrario. Rompamos nuestro silencio y alcemos la voz. Entre todos, el cambio es posible.

ÁNGEL ANDRÉS JIMÉNEZ BONILLO, ÁRBITRO DE FÚTBOL. 13 DE OCTUBRE DE 2008.

¿INSULTARÍAS A TU HIJO? II

2008-10-11T18:14:00.002+02:00

En la entrada del 30 de septiembre (Ver), me hacía eco de la iniciativa de Ángel.

Su iniciativa ha tenido un altavoz mucho más potente que este humilde blog.

De nuevo, muchas gracias Ángel.

Carta a la Ministra.

2008-10-04T09:56:00.002+02:00

La primera práctica de la asignatura, ya es clásico en la asignatura. He añadido un texto de Meirieu y hemos elegido leer uno u otro. Creo que ir de lo más general a lo más concreto y nos vayamos familiarizando con leer texto y sobretodo comentarlos, interpretarlos y argumentar nuestras ideas, es interesante en la construcción del profesional de la educación y de la educación física.

La práctica tiene como objetivos los siguientes:

- Plasmar brevemente nuestra filosofía educativa a nivel general.
- Hacer explícito nuestro ideal de Educación Física en la Educación primaria.
- Debatir abiertamente sobre las finalidades del área de Educación Física.

La carta va destinada a la ministra, pero nosotros/as nos la contamos porque Madrid y la Ministra está muy lejos (tanto en Km., como en la posibilidad de envío).

La semana que viene comentaremos como participar en la redacción de la Ley de Educación Aragonesa. Espero que este fin de semana de trabajo, familia y ocio, me de tiempo a terminar las alegaciones que llevo en la cabeza.

Os presento el Slide que he realizado resumiendo un poco lo que fueron dos horas muy majas. Hemos arrancado bien. Os he visto trabajar y habéis cumplido. Me alegro mucho. Espero que sigamos adelante en este maravilloso recorrido que acabamos de comenzar.

Saludos y salud.

Gracias a los de “cuarto”.

2008-10-04T08:00:00.000+02:00

Ya lo llevo haciendo dos años y creo que interesante.

En esa segunda sesión, estuve explicando la asignatura (reparto de créditos ECTS, las actividades formativas, el temario, la metodología docente, su participación, el procedimiento de evaluación, etc.).

Luego para la segunda parte de la clase, invito a algunos/as alumnos del año pasado a que les expliquen a los de tercero, la asignatura. Les exponen el trabajo de campo y luego les hacen preguntas. Yo opto por irme de clase para que tengan la libertad de “rajar” de mí. Ellos prepararon un Power Point muy interesante para sus compañeros/as. La verdad es que fue entrañable, y hasta me puse un poco tontorrón y todo. Desde aquí, os doy las gracias.

Pd. Seguro que alguno pensaba que no les iba a dedicar una entrada, ¿no?

Discurso contra la hipocresía por Gervasio Sánchez

2008-10-02T09:56:00.000+02:00

Me ha llegado esto por varios sitios, y como otras veces, pienso que, ¡por algo será!

Si usted ha leído lo que he hecho este verano, esta ha sido una de las que me ha impactado.

Discurso pronunciado por Gervasio Sánchez (periodista y fotógrafo) durante la entrega de los premios Ortega y Gasset el 7 de mayo de 2008. En el acto estaban presentes la Vicepresidenta del Gobierno, varias ministras y ministros, exministros del Partido Popular, la Presidenta de la Comunidad de Madrid, el Alcalde de Madrid, el Presidente del Senado y centenares de personas.

Estimados miembros del jurado, señoras y señores: Es para mí un gran honor recibir el Premio Ortega y Gasset de Fotografía convocado por El País, diario donde publiqué mis fotos iniciáticas de América Latina en la década de los ochenta y mis mejores trabajos realizados en diferentes conflictos del mundo durante la década de los noventa, muy especialmente las fotografías que tomé durante el cerco de Sarajevo.

Quiero dar las gracias a los responsables de Heraldo de Aragón, del Magazine de La Vanguardia y la Cadena Ser por respetar siempre mi trabajo como periodista y permitir que los protagonistas de mis historias, tantas veces seres humanos extraviados en los desaguaderos de la historia, tengan un espacio donde llorar y gritar.

No quiero olvidar a las organizaciones humanitarias Intermon Oxfam, Manos Unidas y Médicos Sin Fronteras, la compañía DKV SEGUROS y a mi editor Leopoldo Blume por apoyarme sin fisuras en los últimos doce años y permitir que el proyecto Vidas Minadas al que pertenece la fotografía premiada tenga vida propia y un largo recorrido que puede durar décadas.

Señoras y señores, aunque sólo tengo un hijo natural, Diego Sánchez, puedo decir que como Martín Luther King, el gran soñador afroamericano asesinado hace 40 años, también tengo otros cuatro hijos víctimas de las minas antipersonas: la mozambiqueña Sofia Elface Fumo, a la que ustedes han conocido junto a su hija Alia en la imagen premiada, que concentra todo el dolor de las víctimas, pero también la belleza de la vida y, sobre todo, la incansable lucha por la supervivencia y la dignidad de las víctimas, el camboyano Sokheurm Man, el bosnio Adis Smajic y la pequeña colombiana Mónica Paola Ojeda, que se quedó ciega tras ser víctima de una explosión a los ocho años.

Sí, son mis cuatro hijos adoptivos a los que he visto al borde de la muerte, he visto llorar, gritar de dolor, crecer, enamorarse, tener hijos, llegar a la universidad.
Les aseguro que no hay nada más bello en el mundo que ver a una víctima de la guerra perseguir la felicidad.

Es verdad que la guerra funde nuestras mentes y nos roba los sueños, como se dice en la película Cuentos de la luna pálida de Kenji Mizoguchi.

Es verdad que las armas que circulan por los campos de batalla suelen fabricarse en países desarrollados como el nuestro, que fue un gran exportador de minas en el pasado y que hoy dedica muy poco esfuerzo a la ayuda a las víctimas de la minas y al desminado.

Es verdad que todos los gobiernos españoles desde el inicio de la transición encabezados por los presidentes Adolfo Suarez, Leopoldo Calvo Sotelo, Felipe González, José María Aznar y José Luis Rodríguez Zapatero permitieron y permiten las ventas de armas españolas a países con conflictos internos o guerras abiertas.

Es verdad que en la anterior legislatura se ha duplicado la venta de armas españolas al mismo tiempo que el presidente incidía en su mensaje contra la guerra y que hoy fabriquemos cuatro tipos distintos de bombas de racimo cuyo comportamiento en el terreno es similar al de las minas antipersonas.

Es verdad que me siento escandalizado cada vez que me topo con armas españolas en los olvidados campos de batalla del tercer mundo y que me avergüenzo de mis representantes políticos.

Pero como Martin Luther King me quiero negar a creer que el banco de la justicia está en quiebra, y como él, yo también tengo un sueño: que, por fin, un presidente de un gobierno español tenga las agallas suficientes para poner fin al silencioso mercadeo de armas que convierte a nuestro país, nos guste o no, en un exportador de la muerte.

Muchas gracias.

Pd. España ocupa el octavo lugar en el ranking mundial de exportadores de armas. (Ver)
Visitar la página de Vidas Minadas (Ver)

¿INSULTARÍAS A TU HIJO?

2008-09-30T15:22:00.001+02:00

Como me ha sucedido otras veces, Ángel, me ha mando este correo y lo reproduzco porque me parece simplemente impresionante. Gracias Ángel.

Chiss. ¿Y si los programas de violencia del Deporte en edad escolar, son una patraña? En mi equipo, cuando entrenaba a crios, NUNCA TUVE PROBLEMAS. ¿Por qué será? Puffffffffffffffffffffffffff.

Mi nombre es Ángel Andrés Jiménez Bonillo. Soy árbitro de fútbol perteneciente a la Delegación Costa del Sol (Málaga, España). Desde la temporada 2006-2007 no permito, en los partidos que dirijo, que se emitan insultos por parte de los espectadores (pueden verlo en youtube con las palabras clave "árbitro de la paz", título del reportaje realizado por Canal Sur Televisión en febrero de 2007). Desde el pasado fin de semana, además, he decidido entrar en el terreno de juego con una camiseta en la que puede leerse el mensaje "¿INSULTARÍAS A TU HIJO?", camiseta que mantengo puesta, tras el pitido inicial, hasta la primera ocasión en que el balón deja de estar en juego. Como reflejo en el acta del partido, "es una protesta no violenta contra los bochornosos y nada edificantes comportamientos que se ven en muchos campos de fútbol".

Estoy convencido de que la vida humana carece de sentido (por supuesto, también el deporte) si perdemos el respeto debido a los demás, si olvidamos su dignidad como seres humanos. Lo que jamás aprobaríamos fuera de un campo de fútbol, ¿por qué lo aprobamos dentro? Lo que jamás nos gustaría para nuestros hijos, ¿por qué no lo condenamos cuando lo sufren otros? Por muy habitual que sea una conducta, no tiene por qué ser conveniente. Un deporte que no sea ejemplo de educación no conviene a nadie.

Para finalizar, citaré otro fragmento del acta: "Quizá algún día nadie quiera ser árbitro; y quizá entonces, por no quedar ya otro remedio, se ponga solución al problema de las faltas de respeto en el deporte". Pero sería más bonito poner remedio a esta lacra simplemente porque creemos en un deporte y una sociedad dignos. Depende de nosotros.

Derecho al delirio

2008-09-29T16:00:00.000+02:00

Un ser humano muy especial, me hizo llegar esto. Y yo, lo comparto contigo.
Gracias, allá donde estés, y espero hablar con vos pronto.

Si tienes problemas pincha aquí (Derecho al delirio)

Bienvenidos al curso universitario 08-09

2008-09-22T07:28:00.001+02:00

Hoy comenzamos el curso 08-09.

Creo que es de recibo y de buena educación, desear a todos los estudiantes universitarios un buen curso.

Curso muy interesante el que comenzamos.

Hoy recepción del alumnado de primero y reunión con los de segundo y tercero para explicar aspectos sobre las optativas de la especialidad.

Yo, mañana a las 8, comenzamos con Didáctica y con la práctica 1.

Saludos y adelante.

Información pública el Anteproyecto de Ley de Educación de Aragón.

2008-09-20T20:51:00.001+02:00

Creo que fue el lunes cuando bajaba hacia Zaragoza, para abordar los planes de estudio, cuando escuche al Director General de Administración Educativa, el Ilmo. Sr. D. Felipe Faci Lázaro, que el Gobierno de Aragón, sometía a exposición pública el Anteproyecto de Ley de Educación de Aragón.

Creo que una democracia moderna es aquella en la que los ciudadanos podemos participar de las normas, opinando y dando alternativas. Al final y al cabo, las normas las sufriremos nosotros, ¿no?

Es por ello, que os invito a leer la resolución, a leer el anteproyecto y a participar en las alegaciones y enviarlas. PINCHAR Y PARTICIPAR

RESOLUCION de 9 de septiembre de 2008 de la Secretaría General Técnica por la que se somete a información pública el Anteproyecto de Ley de Educación de Aragón.

A los efectos previstos en el artículo 33 del texto refundido de la Ley del Presidente y del Gobierno de Aragón aprobado por Decreto Legislativo 1/2001, de 3 de julio, esta Secretaría General Técnica dispone someter a información pública el Anteproyecto de Ley de Educación de Aragón.

El texto completo del citado anteproyecto puede ser consultado en la Dirección General de Política Educativa, Avda. Gómez Laguna, número 25, 2ª planta, de Zaragoza; en los Servicios de Información y Documentación Administrativa de Zaragoza (Edificio Pignatelli, Paseo María Agustín, 36 y Edificio Maristas, C/ San Pedro Nolasco, 7); Huesca (Edificio Múltiples, Pza. Cervantes, 1) y Teruel (C/ San Francisco, 1); en los Servicios Provinciales de Educación, Cultura y Deporte de Zaragoza (Avda. Juan Pablo II, 20), Huesca (Pza. Cervantes, 1) y Teruel (C/ San Vicente de Paúl, 3); en las Oficinas Delegadas del Gobierno de Aragón en Calatayud (Pza. España, 1), Ejea de los Caballeros (C/ Mediavilla, 27), Tarazona (Pza. España, s/nº), Jaca (Avda. Levante, 10), Fraga (C/ San Quintín, 1), Barbastro (C/ Conde, s/nº), Alcañiz (Avda. Bartolomé Esteban, 58) y Calamocha (C/ Melchor Luzón, 6), así como en la siguiente dirección:

http://www.aragon.educaragon.org/ de la página electrónica del Departamento de Educación, Cultura y Deporte Dentro del plazo de treinta días naturales, a contar desde el día siguiente al de la publicación de este anuncio en el , cualquier interesado podrá formular las alegaciones u observaciones que considere oportunas respecto al contenido del mencionado anteproyecto.

Estas observaciones o alegaciones, efectuadas por escrito, deberán ser remitidas en el plazo señalado a la Dirección General de Política Educativa, a la dirección antes indicada.

ABEJONEJO

2008-09-17T07:25:00.002+02:00

Llevo una semana y media desbordado. No estoy atendiendo a ciertas personas que me llaman (LO SIENTO).

Estoy con los planes de estudio. Ahora estamos con la fase de alegaciones. Las sesiones están siendo maratonianas. Para el grado de Infantil le estamos dedicando toda la mañana (de 9 a 14 horas) y espero hoy acabar. Para el grado de Primaria toda la tarde. Comenzamos a las 5 y hemos salido los dos días a las 22,15 horas.

Esta tarde tendremos (dos personas) que introducir las modificaciones en la “fantástica” aplicación informática VERIFICA.

Ha sido horroroso. Impresionante. Pero tendré tiempo de respirar profundamente y ponerme delante de un folio en blanco y expresar mis ideas.

Pero ayer, después de horas serio, indignado y con unas ganas de irme a dar un paseo con alguien que me llene el alma, un esbozo de sonrisa broto de mi boca.

Esta alegría la quería compartir con vosotros/as. Creo que es de una campaña publicitaria. Es el Abejonejo. Me lo enseño Fernando Alvira, que me tiene pillada la medida y de vez en cuando, durante las reuniones me “pincha” un poco.

Saludos tiernos.

De nuevo los sonidos del cole. Comienza el curso 2008-2009.

2008-09-08T09:12:00.001+02:00

El nuevo curso escolar 2008-2009 arrancará hoy, 8 de septiembre, para los estudiantes de Educación Infantil y Primaria; los de ESO, Bachillerato y Grado Medio lo harán dos días después. En total, habrá 224.288 alumnos de todos los niveles educativos, 2.691 más que el curso pasado.

Llevo desde las 8,30 en la Facultad, arreglando cosas en el Pabellón y escuchar de nuevo, los sonidos del cole, me han puesto la piel de gallina.

Espero que sea un curso en el que avancemos en muchas cosas, a favor de la educación integral del ciudadano.

Feliz curso a todos/as.

JUEGOS PARALÍMPICOS DE PEKÍN 2008

2008-09-06T08:00:00.003+02:00

HOY COMIENZAN LOS JUEGOS PARALÍMPICOS.

Entre el 6 y el 17 de septiembre de 2008 la capital de china, con los Juegos Olímpicos recién terminados, dará la bienvenida a miles de deportistas de élite discapacitados que participarán en la XIII edición de los Juegos Paralímpicos, en las mismas instalaciones y alojamiento que disfrutaron sus compañeros olímpicos.

En Pekín habrá competiciones en los 20 deportes oficiales del programa paralímpico y está prevista la participación de más de 4.000 deportistas procedentes de unos 130 países. En estos deportes compiten atletas ciegos y deficientes visuales, discapacitados físicos y paralíticos cerebrales.

Los Juegos Paralímpicos de Pekín tendrán 20 sedes de competición, de las cuales 11 son de nueva construcción (las de atletismo, remo, ciclismo en pista, vela, tiro olímpico, natación, voleibol, tenis de mesa, baloncesto, rugby y tenis en silla de ruedas), cinco remodeladas (las de equitación, fútbol-5 y fútbol-7, goalbal, judo y halterofilia) y cuatro temporales (las de tiro con arco, ciclismo en ruta, esgrima en silla de ruedas y boccia).

La más espectacular de todas las instalaciones será el Estadio Nacional, conocido como el “nido de pájaro”. Con una superficie de 258.000 metros cuadrados y capacidad para 91.000 espectadores, acogerá las competiciones de atletismo, así como las ceremonias de inauguración y de clausura.

Las instalaciones no deportivas serán la villa paralímpica, el hotel de la familia paralímpica, el Centro Internacional de Prensa y el Centro Internacional de Radiodifusión.

La villa paralímpica tendrá una capacidad máxima para 16.000 deportistas y miembros de las delegaciones nacionales, y estará dividida en dos áreas, una destinada a las recepciones oficiales y otra al descanso y al ocio de los equipos. En ésta última, además de las habitaciones, habrá consultas médicas, restaurantes, bibliotecas y centros de entretenimiento, así como gimnasios, piscinas, canchas de tenis y baloncesto, y pistas de atletismo.

Mi amigo David Sanz, como seleccionador de tenis en silla de ruedas, está allí para representar a España. Algunos de vosotros lo habéis tenido de profesor en los cursos de Actividad Física Adaptada y de Tenis en la escuela, que organizamos en la Facultad. Mucha suerte.

Links interesantes:

Comité Paralímpico Español (Ver)
XIII JUEGOS PARALÍMPICOS DE PEKÍN (Ver)

Sobre la España multilingüe y la formación del ciudadano del siglo XXI.

2008-09-05T08:00:00.000+02:00

Me han reclamado varias veces, mi opinión sobre la realidad lingüística de nuestra piel de toro.

Pues bien, leyendo Patente de corso, por Arturo Pérez-Reverte, me he visto reflejado en sus opiniones sobre el tema. Evidentemente, el escritor con mucho más empaque que lo que yo podría haber hecho en mil horas de trabajo, por lo tanto, me parece consecuente el exponerlo aquí.

Nº 1087, 24/08/2008, Mi PROPIO MANIFIESTO. (ver aquí)

Nº 1088, 31/08/2008, Mi PROPIO MANIFIESTO (y II). (ver aquí)

De todas formas no descarto, hacer una segunda entrada hablando de la ley de lenguas de Aragón. He visto el anteproyecto y los anexos, de dónde es cooficial es para alucinar.

En todas estas cosas me baso en una cuestión de fundamentalidad. Es decir, ¿qué es más fundamental para el ciudadano? Cuanto más generalizable sea el aprendizaje, más fundamental es, y por lo tanto habrá que darle más importancia en lo reglado. En lo optativo y en el tiempo libre…cada uno que haga lo que más le entusiasme. Ya dije en alguna entrada (ver), que mis hijos/as (si los tengo alguna vez), me gustaría que aprendieran en el sistema educativo público, castellano, ingles o francés (y si son los dos, mejor que mejor, para defenderse en una conversación habitual). Pensemos en el futuro.

Este verano de tesis y… (IV)

2008-09-04T08:54:00.001+02:00

- ...
- Teruel. Maravilla de ciudad.

- Mis padres disfrutando de las vacaciones.
- El bronce de José Luis Abajo (esgrima, espada).
- La cara: El Oro de Samuel Sánchez, Joan Llaneras, Leire Olaberria (bronce en la prueba de puntuación femenina) y de nuevo Joan Llaneras, ahora con Toni Tauler (planta en Madison), y el cuarto puesto a 8 segundos de Alberto Contador. La cruz: Maribel Moreno.
- La terraza del Happy.
- Mala Sombra. Tomás Guash (16-8-08): El colmo: pillan dopado a un tirador coreano de pistola. La “pipa” bailaba flamenco. Otra, otra (20-8-08). Ronaldinho perdió en el estadio Los Trabajadores ¡Era un reto contra natura!
- Brutal Usain Bolt 9,69 en 100 m. Yo creo que puede llegar a parar el crono en 9,50. Los últimos 20 metros…saludando. Y en 200 m. 19,30 ¿Os imagináis a su madre diciéndole, corre cariño, ves a por el pan? (chunnnn)… Kió!!! ¿Pero ya estás aquí?.
- Una cosa es una cosa, y seis… media docena.
- Lo de Michael Phelps. 8 oros esta, 6 en Atenas,…y le quedará, por edad, Londres 2012. Buaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
- Anabel Medina y Virginia Ruano plata en tenis dobles.
- Iker Martínez y Xabi Fernández, oro, plata, oro,… al final… plata en 49er.
- Gervasio Deferr, plata en la final se suelo.
- Rafael Nadal, oro y número 1 del mundo. Ayer Premio Principe de Asturias.
- Menudo domingo de sillón y mando a distancia con mi padre. Ahora bañito y a Huesca.
- Uno o dos paisajes viajados. El uno desde el coche. El dos es el que me regaló Fernando Alvira. Muchas gracias.
- El día con Ibor y su señora en Tardienta. Las timbas de parchís a 6 de las mujeres a la sombra.
- No a los trasplantes de órganos entre cristianos y musulmanes (ver noticia). Mira que si unos y otros nos volvemos más transigentes con el prójimo… manda webs!
- El café "calienta" a las mujeres (ver noticia). Mi blog es la leche… (cortado, pues).
- Gemma Mengual y Andrea Fuentes plata. La primera de la sincronizada española, en la modalidad de dúo en la que sólo fueron superadas por las rusas Anastasia Davydova y Anastasia Ermakova, que lo hicieron genial (aunque repitiendo coreografía). Que poca imaginación…
- El trágico accidente de Barajas. Menuda tardecita. Mi más sentido pésame a los familiares y amigos de las victimas.
- Fernando Echávarri y Antón Paz oro en la clase Tornado.
- El COI por indicaciones del BOCOG (Comité Organizador de los Juegos Olímpicos de Pekín), impide que la bandera de España ondee a media asta en señal de duelo. Desde luegoooooooooooooooooooooooo… hay que ser…
- Preparando, nervioso, el viaje a Manchester.
- Manchester. Old Trafford. Urbis. Picadilli Square, etc…
- La plata de las de sincro, en Triangle Square, en una pantalla gigante.
- Mi ingles… it`s very bad… jijiji, pero me entienden… buaaaaaaaaaaaaaa.
- En Manchester, pasan de España, del baloncesto… caguen tó!!! No pude ver la final de basket, ni las medallas del fin de semana. Pero lo ví esta semana pasada en una repetición. Como dice Niky, los americanos nos ganan por tres. Uno por fuertes y dos, por los pasos de salida.
- España en los JJOO: 5 oros, 10 plantas y tres bronces. 18 medallas y múltiples diplomas. En el puesto 14 en el medallero. (Haré una entrada en su momento).
- De la Expo a las Olimpiadas en bici: Objetivo conseguido. (Ver)

- La vuelta a la realidad.
- Terminar casi todos los proyectos y comienza el espectáculo…

Lo que me queda de septiembre:

- Presentar memorias.
- Hacer exámenes.
- Corregirlos.
- Jornadas de Evaluación Formativa en Barcelona.
- Tesis de Vicente.
- Revisar y terminar la mía.
- Finiquitar el plan de estudios.
- Comenzar el curso.
- Poner en marcha los proyectos concedidos.
- Terminar varios artículos.
- Terminar de preparar las Jornadas Provinciales de Educación Física.
VAMOS A ELLO.

Este verano de tesis y… (III)

2008-09-03T08:51:00.000+02:00

- ...

- Levantarse todas las mañanas y abrir la ventana y ver el maravilloso día que hace.
- Terminada la pista de hielo de Jaca. (Un año y medio después de la finalización de los FOJE). Sin prisa pero sin pausa que diría una que conozco. CHIS, Y NO PASA NADA!
- Pensar en ti.
- En la autovía la gente o no pone intermitentes para cambiar de carril o se lo deja puesto en el carril izquierdo ¿a dónde van? Pues supongo que a la mediana, a darse un paseo. Lástima de multas. Y eso de mantener una velocidad constante? Buaaaaaaaa. Hay algunos que los adelantas y te adelantan 7 veces en 20 km. Deben pensar que te estas picando, cuando son ellos los que son muy malos!!!!!!!!!!!!
- Recibir felicitaciones por algunos alumnos/as que han pasado por nuestras manos. Supongo que algo habremos influido, ¿no?
- Un atardecer precioso viajando hacia Huesca, después de pasar el domingo en Teruel con mis padres y hermanos.
- La web de Forges (Ver)
- Un juego de bateo en la red (Ver)
- Preparar San Lorenzo.
- Cena con los Morata en Huesca.
- ¡Ya funciona el aire acondicionado en el despacho!!!! Tres hurras por el técnico. Hip Hip Hurra, Hip Hip Hurra, Hip Hip hurra!!!!
- Está bien que tu país te admire, pero es mucho mejor, que el mundo admire a tu país. Ser español ya no es una excusa, es una responsabilidad. Gasol y la nueva campaña de Nike. Los pelos como escarpias.
- Charla con Alí. Chaval de 22 años, saharaui que lleva 11 años en España y 1 en Huesca. Mientras yo estiraba después de una salida en bici, jugueteaba con su primo Waly de 4 años (que hablaba mitad español y mitad hasanía) en el parque de delante de mi casa y la conversación surgió natural sentados en el césped. La charla fue genial, tres cuartos de hora de sociedad, idiomas, derechos, familia, raíces, escolarización, descendencia, euros por hora en el curro, etc.
- Ola de calor del Sahara la primera semana de agosto. Que leches ola, un tsunami!!!!
- Sylvie Van der Vaart.
- Discurso pronunciado por Gervasio Sánchez (periodista y fotógrafo) durante la entrega de los premios Ortega y Gasset el 7 de mayo de 2008.
- El silencio impuesto por el Comité Olímpico Español a nuestros deportistas (Ver entrada).
- Ver la carrera pedestre entre los Porches de Galicia y la Plaza Navarra, en las vísperas de San Lorenzo, con Javier. Luego cena con su mujer, unos amigos y los Generelo.

- El chupinazo de San Lorenzo.
- Comida del 10 en casa de los Ibor. Festín.
- Los toros. Sólo vi los tres primeros, luego los chinos y la merienda fueron el centro de nuestra atención.

- Ola, Ola. Hola chico, Hola chica. Ven aquí listo. Polícia de San Antonio, queda detenido!!! Dinamita.
- Disfrutando un atardecer.

- Desayunando, contemplando un mananecer.

Este verano de tesis y… (II)

2008-09-02T08:00:00.002+02:00

- ...
- Los resultados de las oposiciones de secundaria y ver como gente que conozco habrán tenido un verano genial. La justicia de que hay gente que no se merece una plaza y no la han obtenido. La injusticia de que hay gente muy válida que se ha quedado fuera. (Evidentemente es mi visión pero creo que podría argumentar tales opiniones).
- Planeando alguna cosa del curso que viene con Niky.
- Charlas por teléfono con personas a las que aprecio.
- Recibir algún sms que te hace sonreír.
- Recordar historias pasadas.
- Hacer planes o que te propongan planes.
- Estar sólo y valorar esa soledad.
- Desconectar del mundo.
- Implicarse al máximo.
- Charla con mi padre de la vida.

- Visita al dentista. Estoy estupendo. (Menos mal, porque…)
- Preparar mil y una ensaladas para comer fresquito.
- Móvil nuevo. E65.
- Mirar una tormenta desde casa y notar como refresca el ambiente.
- Poner mi corazón a 195 pulsaciones, que debe ser mi frecuencia cardiaca máxima.
- Escuchar que la homosexualidad es una enfermedad. Escuchar que tener un hijo gay, sería un disgusto tremendo.
- Obama y su discurso en Berlín.
- Detenido Radovan Karadzic. Espero que a su compañero de crímenes contra la humanidad, Ratko Mladic, lo detengan pronto.
- Hugo Chávez de visita en España a ver al Rey. ¿Por qué no te callas?
- Y voy y salgo en la tele. Brutal.
- Pasear descalzo por el césped.
- Tengo chubasquero nuevo. Gracias.
- Comer jamón 5 jotas. Algunos la crisis… es lo que tienen ciertas “operaciones”. Gracias Carmen.
- El comienzo del debate de la financiación autonómica. Tres por cuatro calles. Detrás de todo esto, un debate sobre el modelo de estado. (Caguen tó).
- Quiero ser bilingüe o trilingüe. Objetivo principal. Welcome y Bienvenu.
- Mi madre tira chinas con el tema de los nietos/as y mis hermanos no se dan por aludidos. Y yo que tengo unas ganas enormes… Dios le da pan, al que no tiene dientes. Todo llega mama, todo llega. Ahora entiendo lo del reloj biológico.
- El número 1 de la coalición ICV-EUiA por la provincia de Tarragona en las elecciones generales, Lluís Suñé, insta a apadrinar a los niños de Extremadura por "1.000 euros al mes". Hay que ser majadero e inculto. Y si ves su blog, ya es para “ponerse a mear y no echar gota”. ¿Y lo de su colega Puig? Llama “malnacidos” a los extremeños por no reconocer la solidaridad catalana. Lo siento, pero con esto, no puedo. Soy de la opinión que los que pagan los impuestos son las personas y NO LOS TERRITORIOS.
- La Comunidad de Madrid impulsará la salida al mercado de viviendas un 20% más baratas. Una vivienda libre de 100 metros cuadrados en Madrid capital va a costar como máximo 320.000 euros. La medida puede llegar a afectar a 25.000 viviendas. Espero que la diferencia no la paguen los madrileños. Creo que ponerle ciertos límites a los precios abusivos y desproporcionados del suelo y de la vivienda, puede ser un camino. ¿Intervencionismo? Proteger al ciudadano de a pie y anteponer los derechos de TODOS recogidos en la constitución, al de unos POCOS especuladores y constructores, que se han hecho de oro a costa de todos.
- Perder el tiempo.
- NO era nada lo del ojo y lo llevaba en la mano: Pekín pide no combinar calcetines blancos con zapatos negros. China ha pedido a sus ciudadanos que no combinen calcetines blancos con zapatos negros durante los Juegos al ser de muy mal gusto. Eso sí, es de muy buen gusto CENSURAR INTERNET y violar los derechos humanos de su población. ¿Mandarán esa circular en los periódicos chinos que hay en los restaurantes chinos? (supongo que los habrás visto alguna vez). ¡¡¡Que embarazosas son las dictaduras!!!!!

Este verano de tesis y… (I)

2008-09-01T17:36:00.000+02:00

De vuelta a mi vida en la red, me gustaría comenzar con una serie de varias entradas que he ido confeccionando durante el verano.

Este verano me ha dado tiempo ha hacer un poco de todo.

Lo primero la tesis. Luego una lista maja de cosas que he hecho, me han pasado o que me han llamado la atención y que iré en alguno de los casos, profundizando en otras entradas más adelante. (Lo voy a hacer en varias partes para que la señorita Salvatierra no se queje de la longitud…).

Creo que son cosas, que muchas veces, no valoramos lo que significan en nuestras vidas y que son lo que hacen sentirte que formas parte de algo muy grande.

- Fui a la piscina a ponerme moreno. No lo he conseguido.
- Tenis con mi padre. Me lo he pasado en grande, simplemente intercambiando.
- Frontenis con mi hermano David. (Partido. Uno me lo ganó y otro se lo gané).

- Ayudé a arreglar el jardín de la finca de mi hermano Jesús y mi cuñada Vanesa, a base de carretillo va, carretillo viene.
- Hice paellas y carne a la brasa (en varias ocasiones).
- Mucha bici de montaña.

- Alguna que otra salida haciendo Walking Nordic con Niky. Me cuesta pillar la marcha.
- Nos dieron un proyecto de innovación educativa.
- Me ha enganchado una serie que se llama ED en Veo televisión. Espero que los guionistas hagan que se líen él y Carol. (Que bonito es el amor, aunque sea de ficción).
- Bravo Sastre en el Tour.
- Tuve tiempo de estar con mis padres.
- Terremoto en California.
- Permuta de alumnado en coles de la comunidad de Madrid. Una más.
- El catalán y el español en Cataluña.
- La crisis. La gasolina.
- ¿Dinero público para ayudar a las constructoras, después de que se han hecho de oro? Manda… Supongo que lo que han ganado, lo repartirán, ¿no?
- El ayuntamiento de Huesca el menos trasparente de España.
- Cenita con compis y risas con el espectáculo de la empresa Ibor and Julian entertamient.
- Pincho de tortilla de patata sin pan en Canfranc, viendo la estación y hablando de lo que puede ser.
- Sallent y su microcosmos de people disfrazada y sin disfrazar. Un crep de chocolate con nueces, del puesto familiar de una exalumna, que se llama Iris.
- Nos dieron un proyecto de colaboración entre departamentos universitarios y centros de educación secundaria.
- Cervezas en una terraza nueva.
- Helado en una terraza.
- Visita de amigos a casa.
- Me han caído 33. La edad de cristo. Cuando tenía 23 y acabé la carrera, pensaba que a esta edad tendría hijos (dos), estaría felizmente casado por la iglesia, tendría una hipoteca de un adosado en un pueblo, y un coche familiar. Lo que son los estereotipos sociales y lo rebelde que me vuelto en algunas cosas.
- Los detenidos de ETA.
- Usar el Messenger con algún alumno, para saber como iba su verano.

SOBRE EL SILENCIO IMPUESTO A LOS DEPORTISTAS OLÍMPICOS.

2008-08-07T08:55:00.008+02:00

Como sabéis ando sumergido en la redacción de mi tesis doctoral, pero no he podido remediar el opinar sobre lo que ha sucedido con el comité olímpico español (y por ende con nuestro gobierno por estar representado en su consejo) y el silencio impuesto a nuestros deportistas.

El pasado 2 de septiembre de 2007, tuve la oportunidad de realizar una entrada titulada “Los Juegos Olímpicos o las libertades fundamentales” y ya vaticinaba alguna de estas cosas, pero no podía pensar que España fuera cómplice de CHINA. Ángel Andrés Jiménez, al que ya conocéis por la entrada “Lo que significa tener cultura física: El rol de espectador de un espectáculo deportivo”, me ha enviado la siguiente reflexión, la cual comparto totalmente. Dice así:

El Presidente del Comité Olímpico Español (COE), Alejandro Blanco, de acuerdo con lo exigido por el Presidente del Comité Olímpico Internacional (COI), Jacques Rogge, ha advertido a los deportistas españoles que, si realizan declaraciones de contenido político, serán expulsados de los Juegos. Increíble.

Yo pensaba que el espíritu deportivo y olímpico albergaba en su esencia el fin de hacer más grandes a las personas, tanto en su dimensión individual como en la social; pero no es así. El hecho, por ejemplo, de que la libertad de expresión en China brille por su ausencia no es asunto de interés, porque, como ha afirmado Alejandro Blanco, "es el momento del deporte; el de la política será otro". Eso es mentira. Es el momento del negocio perfecto en el que mucha gente se llenará los bolsillos, y por eso no se permiten declaraciones comprometidas y comprometedoras.

Luego nos pondrán las bellas imágenes de Berlín 36 en las que el atleta negro Jesse Owens es felicitado por el alemán blanco Lutz Long tras la finalización de la prueba de salto de longitud. Sin duda, es uno de los grandes momentos de la historia olímpica; pero lo es precisamente por los valores humanos que representa. Ahora, sin embargo, se prohíbe hablar de política. Como si lo único importante fueran las medallas.

Esto ya es mío. PD. Boicot a los juegos. Yo voy a ver muy poco de esta farsa! Que frustración chicos y chicas, que frustración y desilusión, porque llegue a pensar que esto podía cambiar!!!!!!!

Pero bueno, controlar a tantos visitantes y deportistas, que tienen sus propias convicciones personales, aunque sus comités olímpicos les nieguen el derecho fundamental de la libertad de expresión, será muy complicado, y seguro que hay muchos mensajes y actos, a los que habrá que estar atentos, ya que nuestros responsables políticos occidentales, no tienen lo que hay que tener, y hacerle frente a los dictadores chinos (y que tenga que ser George Bush quien ponga el grito en el cielo, manda narices (Ver)). Y ya han comenzado los actos… (Ver 1) (Ver 2) (Ver 3)

Vuelvo a mi retiro de tesis. Que disfruten ustedes de esas merecidas vacaciones y felices juegos.

El Café Pedagógico cumple un año.

2008-07-16T12:49:00.001+02:00

Comencé hace un año con la entrada del “E-mail de Pablo” y con mucha ilusión.

Ahora tras 105 entradas, alrededor de 300 comentarios y casi 12.000 visitas de todo el mundo, este blog cumple un año.

Muchas gracias a todos por el seguimiento y el apoyo. Esperemos que el año a viene podamos hacer el segundo aniversario. He disfrutado mucho y el blog se ha convertido en una excusa para parar un rato y poder escribir reflexiones sobre la educación y la Educación Física y acontecimientos de mi vida relacionados con ellos.

Estas semanas has sido una locura en mi vida. Estoy desbordado. Congresos, planes de estudio, memorias de proyectos, tesis, redacción de proyectos,… aunque también he tenido vaquillas y han sido geniales.

PD. Debido a mis quehaceres profesionales, me despido (en principio) hasta el comienzo del curso que viene. Este año sin vacaciones terminando muchas cosas. Espero que la primera entrada sea que muchos proyectos se han hecho realidad. Feliz verano.

Zaragoza, Zamora, Zaragoza y una cena en Huesca.

2008-07-06T07:59:00.005+02:00

Me pongo delante del ordenador para repensar la semana, un rato antes de bajarme a Teruel a disfrutar de mi familia.

Esta semana ha sido intensa y diferente.

El lunes estuve en Zaragoza con los planes de estudio. ¿Avanzando? (luego os lo cuento). Finalizada la reunión, y sin comer prácticamente, (aunque tenia invitación expresa), me fui camino a Zamora al congreso de Internacional de Expresión Corporal. El congreso estuvo en mi valoración global, bien. El primer día de congreso fue el martes, y escuche discursos peligrosos con relación a la expresión corporal. Al final de la ponencia inaugural, tuve que coger el micrófono y dar mi opinión sobre tener una mención curricular de expresión corporal, no decir nada de la ubicación de la expresión corporal en el área de Educación Física, demandar 7 asignaturas específicas de expresión corporal en los grados de primaria e infantil, y tener hasta un practicum específico de expresión corporal. Sinceramente me dio miedo el discurso. Me recordaron a los representantes del área de lengua y matemáticas que están en la comisión de planes de estudio de primaria. Como he escuchado en algún momento, me recordó al ejército de Pancho Villa. Esperemos que volvamos a la cordura y analizar bien, qué Educación Física queremos.

Uno de los descubrimientos fue Georges Laferriere. Es profesor en Québec. Trabajos suyos lo habíamos utilizado para hacer la secuenciación de competencias en primaria de las actividades de representación. Fue una grata sorpresa, y no descarto hacer una estancia para profundizar en su sistema educativo.

Otro que estuvo sublime fue Alfredo Larraz. Muy bien conectando una buena fundamentación teórico, con lo que hace en el cole. Espero que podamos aprovechar ese trabajo conjunto del que hablamos con su estancia en la Universidad.

Por último, quiero destacar a Tizou Perez. Profesora de la Universidad de Nantes. Organizó una secuencia de trabajo para convertir un texto en una coreografía grupal. Esta profesora y su trabajo, fue la principal referencia para el trabajo que presentó Alfredo.

Me gustó mucho el ambiente del congreso y las actuaciones del miércoles por la noche en el anfiteatro del campus (a pesar del frío). Estuvimos varios de la Universidad de Zaragoza (Inma, Inés, Charo, Paula y Berta) y eso nos dio vidilla para irnos a tomar alguna que otra tapa y copita nocturna. Conocí a varias compañeras (genero mayoritario en el congreso a una relación de 2 a 10) de las universidades españolas, con las que fue agradable compartir espacios y tiempos.

De cicerone hizo un antiguo compañero de Zamora en la Facultad de Ciencias del Deporte de Cáceres. Antonio Sánchez. Actualmente es el director de CRIE de Zamora. Me alegró mucho volver a verlo y disfrutar de su conversación.

El jueves por la tarde volví hacia Huesca y me dormía a las 12,30 de la noche. El viernes me tuve que levantar pronto e ir a Zaragoza a planes de estudio. Presentábamos el plan de estudios a los compañeros/as de la comisión de primaria (a las 9 horas) y de infantil (a las 16 horas). La primera reunión fue larga y tensa. Estuvimos hasta las 13 horas de forma continuada. La segunda, estuvo más comedida y relajada. Tendré la oportunidad de poder explicar esto en otro momento, que no me quiero alterar.

Si he generado expectativas, lo siento, pero no quiero aventurar nada y espero a finalizar esta fase y os cuento. (En la foto la decana de Zaragoza, y los decanos de Teruel y Huesca, de la Facultades de Educación de la Universidad de Zaragoza)

El viernes a las 9 quedamos Niky, Inés y yo, a darnos un homenaje después de todo el curso de curro continuado. Al final dimos con nuestros estómagos en el Temple y nos pusimos como “el quico”. Creo que el trabajo es importante y relevante. Aunque eso sólo el tiempo nos lo dirá. La última alegría del trabajo ha sido la publicación en el último número (173-174) de AULA de innovación educativa, del artículo “La negociación curricular en educación física, ¿utopía o realidad?”. Finalizó la velada con una copa en el Café del Arte, un regalito de Inés hacia Niky y a mí (que nos hizo mucha ilusión) y a casa.

Ayer fue un día de NO HACER NADA, pero NADA. Hoy, vuelta a la realidad.

PD. Teruel en fiestas y yo con muchas fiestas encima de la mesa. Como recuerdo que cuando estudiaba la carrera esta semana ya era de punto y final y de comienzo de las vacaciones. Como cambia el cuento. Hacerse mayor es la leche.

GRACIAS ESPAÑA!!!!!!!

2008-06-29T23:03:00.007+02:00

Tengo en mi recuerdo el gol de Platini en la final del 84 (que detalle el de Palop). Recuerdo tantos cuartos y octavos. Una sensación frustrante. Una tras otra. Pero al final, el fútbol es un juego y unos ganan y otros pierden.

La verdad es que por estos ratos (tanto de la selección como del Real Madrid), me doy cuenta que el fútbol es lo más importante de lo menos importante.

Gracias a los 23 jugadores, a Luís Aragonés y al cuerpo técnico, por hacernos un poquito felices.

Campeones del Campeonato de Europa de Naciones de la UEFA, AUSTRIA-SUIZA 2008!

Orgulloso de ser Español.

¡Viva España!

Carta a un joven profesor.

2008-06-29T13:42:00.003+02:00

Hace unas fechas, llegó este libro a mis manos. Vino de la mano de una persona especial. A esta persona también se lo hizo llegar otra persona especial. Una vez más se confirma que el conocimiento es una cadena maravillosa.

Con un título sugerente, el libro me cautivó y le he dedicado un tiempo para empaparme de sus reflexiones. Algunas de ellas, las llevamos haciendo ya, algún tiempo, pero que al verlas impresas da otra sensación de “estar en el onda”. Recomiendo la página web del autor (Verla)

La referencia es la siguiente: Meirieu, P. (2006). Carta a un joven profesor. Barcelona. Graó.

Este es el libro para la práctica 1 de la asignatura de Didáctica de Educación Física, del curso que viene. Así que esta entrada va dirigida a mis queridos y queridas alumnos/as del curso que viene.

Muy recomendable para los que nos creemos eso de la educación integral y más para los que no se lo creen, y comiencen a abrir sus ojos tapados al servicio de intereses alejados del cole.

La contraportada dice así:

Sentís el deseo de transmitir y la pasión de enseñar: Queréis enseñar a leer y a dibujar a los niños y a las niñas; enseñar historia, matemáticas, educación física o electrónica a los adolescentes. Por eso os habéis convertido en profesores y profesoras… o vais a serlo.

No tomasteis la decisión para consumiros tratando de imponer disciplina. Ni para desmoronaros a causa de reformas ministeriales contradictorias y directrices oficiales esotéricas. Ni para intentar desesperadamente cerrar las brechas de una sociedad volcada por completo en la diversión y el individualismo.

Tanto es así que, en ocasiones, os preguntáis si no os habéis equivocado de profesión. O si no os han engañado sobre ella.

Me gustaría convenceros de que no es así en absoluto. Me gustaría demostraros que podéis estar plenamente capacitados para ejercer la transmisión del saber y, al mismo tiempo, asumir la dimensión política de vuestra labor. Puesto que la propia esencia del acto de enseñar se forja la educación del ciudadano y se construye una sociedad democrática…

Para los jóvenes profesores y también para los demás… Para aquellos que están preocupados por el futuro de nuestra escuela. No he querido eludir ninguna cuestión y he ido a situarme donde, hoy, las tensión son más palpables.

La EXPO, espacio de reflexión sobre el bien mundial más preciado: El agua.

2008-06-29T11:57:00.014+02:00

El jueves estuve en la EXPO con mis padres. Ellos le han dedicado tres días, que es lo mínimo que se necesita para disfrutarlo a tope. (Ver web)

Por cuestión de tiempo (los planes de estudio) no me voy a extender mucho, simplemente algunas cuestiones que me gustaron:

- El aquarium, impresionante. Tiene un potencial educativo brutal.
- La diversidad arquitectónica es realmente interesante. Los entendidos van a disfrutar de lo lindo.
- Las ciudades del agua, muy interesante.
- La Torre del Agua, un lugar con encanto.
- El “hombre vertiente” muy recomendable. Eso sí, a las 15:00 no. No hay sombra para taparte.
- El pabellón “agua extrema” muy bien.
- Tiene muchos rincones geniales para pararse, mirar, escuchar y pensar.
- Y así podría estar rato y rato.

Recomiendo sacar “fast pass” nada más llegar, para el aquarium o bien ir directamente a hacer cola al Pabellón de España. Es el único pabellón que funciona diferente para entrar, y se hace mucha cola para que te den hora. Nosotros no pudimos entrar el jueves.

Recomiendo gorra o sombrero (como mi padre), protector solar, gafas de sol, calzado cómodo, ropa cómoda y beber agua con regularidad.

La verdad es que los voluntarios genial, las indicaciones muy bien. La limpieza muy bien. La seguridad óptima. Las zonas de sombra en pabellones, bien. Muchos aseos y kioscos para tomar algo. Precios, lo normal. Los tiempos de espera en pabellones, razonable.

Me lo pasé muy bien y disfruté de mis padres. Eso sí, me quedan al menos dos días de ir y disfrutarlo. Hay muchas cosas que leer. La verdad es que es un buen foro para reflexionar y aprender cosas.

Muy recomendable para este verano.

El paseo de la Expo cubierto

Vista desde el Pabellón de las Ciudades del Agua

En el laberito de agua

Mi mama y la gota de agua en la Torre del Agua

Mis padres y el Pabellón de Aragón

Las torres de mi vida y La torre del Agua de la Expo

Ánimo TRU

2008-06-29T11:44:00.003+02:00

El pasado miércoles por la tarde un alumno de la especialidad de Educación Física, se sometió a una operación de rodilla. Una operación de cruzado, lateral y menisco. Los que hemos hecho deporte, sabemos que es una operación complicada, pero sin lugar a dudas lo más costoso es la recuperación. Nueve meses de ratos malos.

Desde este blog te deseo un feliz postoperatorio y una buena recuperación. Espero que tu familia, “amiga” y amigos/as, te cuiden como te mereces.

Nos vemos en septiembre “subdirector”.

De la Expo a las olimpiadas en bicicleta.

2008-06-21T17:42:00.003+02:00

Hoy no he dormido muy bien. Me he levantado pronto y me he puesto a trabajar. El foro sobre el Master del Profesorado de Secundaria me ha dejado inquieto.

Demasiada tranquilidad en mi contexto, muchas cosas que hacer y el tiempo como juez. Estoy aprendiendo a ver segundas jugadas de la gente y es un aspecto que no me gusta de mi forma de ver la vida. Que malo es asumir responsabilidades en estas condiciones.

A eso de las 10:30 no aguantaba más. Demasiada tensión acumulada. Una magnífica mañana. Un poco de viento pero me ha dado igual. Me he montado en mi bici y me he ido hasta las 12 a desfogarme y mover este corazón ansioso de actividad física.

Mi cabeza no ha parado de pensar mientras subía al Castillo de Montearagón (ver ruta), pero a sus pies he decidido que iba a disfrutar y a olvidarme de todo por un rato.

Al volver a casa, he encendido el ordenador y buscando cosas de la Expo, para poder disfrutar más de ella cuando vengan mis padres la semana que viene, me he encontrado con este blog.

El título me ha parecido sugerente y lo he mirado con más detenimiento. “De la Expo a las olimpiadas en bicicleta”.

El blog es de un paisano que se llama Diego Ballesteros Cucurull, es natural de Barbastro (Huesca), tiene 34 años y es profesor de Instituto.

El blog lo ha creado para contar su aventura, que no es otra que recorrer 12.000 km en bicicleta, partiendo de Zaragoza y llegando a Pekín en cuatro meses, siguiendo una variante de "La ruta de la Seda" del famoso Marco Polo, uniendo así los dos acontecimientos más importantes del 2008, La Expo con las Olimpiadas.

Ahora mismo está en Irán. Me ha emocionado. Lo seguiré.

¿Profesionales para la actividad física en edad escolar o delincuentes?

2008-06-19T16:59:00.003+02:00

Estoy en Valladolid en un Foro para el Master de Profesor de Secundaria, sentado en un seminario de los compañeros de Educación Física de la Facultad de Educación, corrigiendo exámenes.

Esta mañana me he levantado escuchando la desconexión que la SER tiene para Valladolid y me he enterado de lo que está pasando con los monitores de los niños y niñas de la Comunidad de Castilla-León en general y de Valladolid en particular. Lo que voy a contar está pasando en Huesca y otros muchos sitios (Burriana, Alicante, etc…).

Como sabrán las competencias en materia de Deporte están transferidas a las comunidades autónomas. Las comunidades autónomas según su estructura, a las diputaciones provinciales, ayuntamientos o comarcas (como en el caso de Aragón).

La cuestión es que se juntan dos cosicas. La primera que estamos en el 2008 y aun no tenemos un decreto que regule quién puede y quien no puede dar actividad física (sea cual sea) a niños en edad escolar. Y la segunda que cuando se contrata a alguien, en muchas ocasiones, no se contrata. ¿No sé si me explico? Vamos que no se hace contrato, no hay seguridad social, no hay seguros, etc.

Todos se benefician. Los papis y mamis de las AMYPAS, empresas o administraciones, que se ahorran en seguridad social, etc, en la cuota, por “tener entretenidos” a sus hijos e hijas y los monitores que todo en “b”. Es decir, que son todos unos delincuentes o cómplices del delito, y por algún lado tiene que explotar.

Eso sí, bien por las empresas que tienen a sus monitores con contrato y todo en regla.

Ya va siendo hora que en el marco de las actividades físicas, se tenga un profesional impartiendo las clases, y que se cobre por ello como un profesional. ¿Pagar por hacer deporte mi hijo? Eso sí, por el ingles, y por el repaso de matemáticas 60 euros al mes y NO PASA NADA.

Para tener calidad, hay que estudiar, y eso significa una carrera o una FP específica. Basta de exjugadores, padres entrenadores y toda la lacra de gente que está haciendo una competencia desleal a los que han estudiado para eso. ¿Hasta cuando vamos a permitir ese intrusismo laboral?

Las familias tienen que saber y aceptar que esa parcela de la educación de sus hijos/as tiene que estar en mano de profesionales. ¿Dejarían en manos de un profesor/a de Ingles que no supiera Ingles?. Pues en esto lo mismo...

¿Vamos a ver quién levanta la liebre en Huesca? ¿Dónde están los inspectores de trabajo? Aviso a navegantes, en Valladolid llevan cuatro meses sin el Deporte Escolar de la Junta y las AMYPAS con unas multas del 15, amigos.

Se lo he contado a mi padres y esto es lo que me han dicho, porque este discurso hace tiempo que me lo escuchan: “cuando el río suena, agua lleva” (mi madre), “cuando las barbas de tu vecino veas afeitar, pon las tuyas a remojar” (mi padre).

Y por fin, Ainielle.

2008-06-17T15:43:00.008+02:00

Los lectores del blog, han tenido noticias de mi relación con Ainielle (Ver).

Este domingo, taché de mi lista virtual de “cosas pendientes en mi vida”, la línea donde ponía “Visitar Ainielle”.

Una caminata larga, que arranca desde Oliván, pasa por Berbusa, hasta encontrar Ainielle, entre matorrales, maleza y arbustos.

En la iglesia dejé mi hoja escrita. Letras, palabras y frases que ya forman parte del esfuerzo para que Ainielle no se olvide.

En estos días sin tiempo para nada, llenos de prisas por corregir los dichosos exámenes, poner notas, hacer las revisiones (a las que aparecen pocos), avanzar con los planes de estudio, viajar a Valladolid para hablar de Master, ultimar los proyectos de innovación, terminar artículos, preparar y asistir a practicums exitosos, etc… este paseo me vino para mi cuerpo y paa mi alma, “chachipiruli juan pelotilla” (como decíamos cuando éramos más jóvenes).

Ainielle, un bonito nombre de un pueblo, y para una niña.

Gran Escala en la red, Raúl y Luís Aragonés.

2008-06-12T14:08:00.003+02:00

Hace tiempo que venimos escuchando lo de Gran Escala y no se concreta nada, ni tampoco sabemos mucho. Intento leer acerca de la implantación de esta “mini Las Vegas”, como le han llamado algunos, pero no tengo una idea concreta ni a favor ni en contra de la misma. Seguiré informándome.

Pero las “casas” de apuestas en la red de redes son cada vez más. Algunos mantienen que al borde de la legalidad o a-legelidad que rige Internet. Se puede apostar por todo. Pero por todo. Es una barbaridad. Nunca he jugado en una, (aunque no puedes decir que de esta agua no beberé), pero en estos momentos no me llama la atención en absoluto.

Lo que sí me llamó la atención es la apuesta que leí el sábado en Marca y que realizaba paddypower.com. La pude ver cuando me tomaba placidamente una cervecita con unas magníficas patatas ali-oli en el Bar Los Aljibes, mientras esperaba que mis padres salieran de trabajar el sábado pasado.

HAGAN SUS APUESTAS SEÑORES Y SEÑORAS o miembros y miembras de este selecto club de lectores del blog.

PD. Yo una cosa les digo, soy Luís Aragonés y lo hago.

Soñar es gratis, pero ¿a que hubiera sido divertido todo lo que hubiera desencadenado? Vamos, que estoy seguro que no nos hubiéramos enterado de la huelga de los transportistas, eclipsados por tal hecho.

Entre examen y examen, paella.

2008-06-08T13:56:00.004+02:00

Este fin de semana, he ido a pasarlo con mis padres y hermanos a Teruel, aprovechando que tenía una reunión con una de las vicedecanas de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de mi ciudad de origen, el sábado por la mañana, con el tema de los planes de estudio de fondo.

Este fin de semana también ha sido muy divertido. El jueves hicimos el examen teórico de la asignatura de Aprendizaje y Desarrollo Motor y claro, toca corregirlos. En el momento de hacer la entrada, llevo más de la mitad y el panorama es … (no doy pistas para no ilusionar o alarmar, por más que algunos/as quieran saberlo antes de hora). (jijijiji)

Entre examen y examen, nos hemos bajado al huerto que tenemos a las afueras de Teruel, para hacernos una paella. La paella la he hecho yo y estos son los resultados.

Que aproveche estimados lectores.

Educación para la ciudadanía o el fracaso de los temas transversales en la enseñanza obligatoria.

2008-06-05T15:52:00.007+02:00

Hace tiempo que quería escribir esta entrada y como dicen algunos de mis compañeros/as que estoy muy “descriptivo”… pues hoy me encuentro con fuerzas y con tiempo, con esto de “vigilar” exámenes para argumentar varias ideas que me rondan por la cabeza. Esta conversación (en sus aspectos básicos) la tuvimos con Niky hace tiempo mientras disfrutábamos de una salida agradable con nuestras bicicletas de montaña.

Con la entrada de la LOE, ha aparecido en los centros de primaria y secundaria un nuevo invitado en forma de asignatura que recibe el nombre de Educación para la ciudadanía.

Estoy cansado de que a cada problema que tiene la sociedad, la respuesta más “popular” entre la patulea teórica pedagógica, sea crear un plan para incluir en la enseñanza obligatoria.

Los centros están colapsados de programas, planes, iniciativas, experiencias piloto, etc. Las quejas de algunos docentes (no conozco a todos/as, pero en los que me apoyo para decir esto, no son de los que su jornada acaba cuando toca la campana para irse a casa), es que están saturados/as de cumplimentar papeles. Se han convertido en burócratas educativos y expertos (a la fuerza) en plazos, formatos, etc.

Pero bueno, no quiero desviarme del tema. Hemos podido leer y escuchar de todo sobre esta nueva materia. Y la primera pregunta es ¿algún tertuliano se ha leído el currículo de la asignatura? Por la cantidad de sandeces que leo y escucho, NO. Las justificaciones son de un nivel bajísimo, pero claro tener la carrera de tertuliano, es lo que tiene. El problema es el potencial que tienen para crear opinión y crítica, que me ha tocado hasta discutir (siempre con cariño) con mi tío que ni tiene hijos y esto ni le va ni le viene. Valga alguna noticia para que valoren el nivel del debate y los argumentos que se esgrimen.

- Mercedes Cabrera: Educación para la Ciudadanía "no es adoctrinamiento". La ministra de Educación afirma en una entrevista a la Cadena Ser que quien teme la asignatura es "porque no conoce sus contenidos" (Ver)
- Educación para la Ciudadanía a la carta Los libros de texto de la nueva asignatura permiten la enseñanza de las ideologías más dispares. (Ver)
- El PP pide pactar los contenidos de Ciudadanía. (Ver)
- Fracasa el boicoteo a la clase de Ciudadanía. (Ver)
- El presidente de los padres católicos votó a favor de la materia en Aragón. (Ver)
- Reforma educativa y educación para la ciudadanía. (Ver)

Yo quiero que ustedes lean estos y otros artículos. Pero lo que NO les va a engañar es lo que dice el currículum de la ESO (Ver página 60 del documento pinchando aquí) y del de Primaria (Ver página 28 del documento pinchando aquí).

A partir de estas premisas y de mi idea de la educación obligatoria, voy a esgrimir una serie de ideas y preguntas.

1. La LOGSE en sus premisas señalo una serie de temas transversales que la LOE no contempla, de cara a que como su palabra indica, fueran transversales a todas la áreas curriculares, y que son temas de especial relevancia para el desarrollo de la sociedad y favorecer el proceso de socialización del alumnado. Estos temas eran los siguientes: Educación moral y cívica, Educación por la paz, Igualdad de oportunidades, Educación ambiental, Educación sexual, Educación para la salud y la Educación vial.

2. Los nuevos currículos incorporan la competencia básica número 5, y que recibe el nombre de Competencia social y ciudadana. Como su palabra indica, al ser básica debe ser desarrollada por todas las áreas.

3. ¿Cuántos profesores se han creído el trabajo de transversalidad que proponía la LOGSE? Si la respuesta fuera muchos, ¿ustedes creen que se hubiera denostado esta idea? ¿o es que la administración educativa hace currículums y leyes al margen de los profesionales de la educación? ¿Y si fueran pocos? Pues como en este país, NO PASA NADA con el incumplimiento de la leyes, pues... ANCHA ES CASTILLA.

4. ¿Cuántos profesores universitarios, encargados de la formación inicial del profesorado, se han molestado en ver en las didácticas específicas, estos conceptos y realizar propuestas al alumnado en formación? (puffffffffffffffffffffffffffff) Soy de los piensan que esta pata del banco es vital para la calidad en la educación. Pero si lo más importante son los contenidos (como defienden algunos/as) ………APAGA Y VÁMONOS!!!!

5. ¿Ustedes creen que por crear una asignatura en la que diga, “hay que ser buenos, hay que compartir, hay que respetar las señales de tráfico”, etc… el alumnado va a adquirir esas competencias y comportamiento cívicos? YO CREO QUE ES COMO PREDICAR EN EL DESIERTO, que decía mi madre, cuando nos intentaba hacer llegar la idea de un valor y no le hacíamos caso, hasta que lo VIVIAMOS EN NUESTRAS PROPIAS CARNES, y le dábamos ese valor a la vivencia y pensábamos sobre lo que habíamos hecho. Era entonces, cuando aprendíamos y no con el SERMÓN (que por un oído nos entraba y por otro nos salía). A cooperar se aprende cooperando y no diciendo que hay que cooperar con el otro.

6. ¿A costa de que asignaturas ha ido en detrimento la creación de esta asignatura? PREMIO. De la ÚNICA que incorpora hábitos saludables de práctica de actividad física. VIVA LA EDUCACIÓN INTEGRAL y el desarrollo de todas las capacidades del ciudadano, VIVA!!!. Sobre la idea de que tendremos GRANDES LECTORES, profundizaré en otro momento y sobre ¿las competencias básicas?. (Lo de GRANDES, lo digo por lo de OBESOS, por si alguno no está rápido con mi toque irónico).

En definitiva y como resumen:

a) Se ha diluido en el sistema educativo una idea que tendría que haber sido más valorada y que en realidad ES EL DÍA A DÍA DEL COLE. Valorada porque la sociedad está devaluando la función que realizan los docentes a marchas forzadas. (Chiss, lo pagaremos, amigos, lo pagaremos).

b) Pongo un ejemplo de los doscientos que podría poner y que surgen al leer los currículos de estas asignaturas. Hablamos de UN aprendizaje situacional y contextualizado y ¿en que área se va a aprender mejor a respetar el código de circulación que por ejemplo, en Educación Física, en donde el manejo de la bicicleta, patines y otros transportes alternativos y no contaminantes, son imagen de una práctica de actividad física habitual entre el alumnado para desplazarse? Chiss, que si eso se hace con “cono” y coordinan sus esfuerzos varias materias en un proyecto…pues mejor que mejor (que es lo que intentamos enseñar algunos).

c) Las materias, con la incorporación de las competencias básicas, se vuelven más situacionales. ¿Qué necesidad tenemos de crear una asignatura que habla de valores y crear SITUACIONES ARTIFICIALES PARA DESARROLLARLA, cuando el día a día de los centros educativos, ES LA AUTÉNTICA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA?

Miren, soy de la opinión que las leyes educativas tienen que nacer desde el “barro” del día a día. Y tengo serias dudas que así se hagan.

También soy de la opinión que un grupo de profesionales de un centro, implicado en la EDUCACIÓN de sus alumnos/as, es muy difícil que haya dinámicas desviadas de comportamiento. Pero eso necesita formación, horas de trabajo y esfuerzo coordinado y no ASIGNATURAS PARCHE que no llegan al fondo del problema, (la situación de desvinculación del profesorado de un proyecto de centro, las ratios elevadas, la fata de medios, la integración de ciertas poblaciones en el aula, la falta de compromiso de las familias en la educación de sus hijos, acompañada del desprecio hacia los profesionales de la educación, etc...).

¿MADRID 2016?

2008-06-05T10:31:00.004+02:00

Mientras se acercan lo Juegos de Pekín con todas las sombras sobre la libertad de expresión encima (opinión en mi blog), la candidatura olímpica de Madrid pasó el corte y tendrá una nueva oportunidad para acoger unos Juegos Olímpicos. No hubo sorpresas en la elección de las cuatro ciudades candidatas y, además de Madrid, fueron elegidas Tokio, Chicago y Río de Janeiro.

La directora de comunicación del COI, la británica Giselle Davis, anunció en Atenas la relación de ciudades que, según el organismo, están preparadas para hacerse cargo con éxito de los Juegos. Praga, Doha y Bakú, también aspirantes, fueron descartadas y no pueden seguir en la carrera del 2016.

Entre las finalistas, los miembros del COI elegirán la sede de los Juegos el 2 de octubre de 2009, en votación individual y secreta, en una asamblea convocada en Copenhague. Los Juegos de 2008 se disputarán el próximo agosto en Pekín y los de 2012 en Londres.

XXI JORNADAS DE EDUCACIÓN FÍSICA. Nayeli, Abdula, Jorge, Xu- Li, Fatoumata y Kosmin en mi clase de Educación Física.

2008-06-01T14:23:00.003+02:00

En Barbastro celebramos los 20 años de las Jornadas de Educación Física en una fiesta de cumpleaños memorable.

En Huesca, comienzan una nueva década, en la que las Jornadas ya se "van haciendo mayores", y la verdad es que los años les sientan muy bien. Cada vez son más las personas implicadas y sigue aumentando la calidad de las propuestas.

Este paso del tiempo también se ve reflejado en nuestras aulas. La multiculturalidad y la diversidad del alumnado implican cambios significativos en nuestra metodología. En este sentido, y con toda nuestra ilusión, desde el Seminario de Educación Física del CPR de Huesca hemos diseñado unas jornadas que pretenden dar respuesta a las nuevas situaciones que se nos plantean en nuestra práctica docente. Esperamos que sirvan para dotarnos de unos conocimientos básicos acerca de cómo interpretan nuestra área algunos colectivos de alumnos inmigrantes y, a su vez, para conocer situaciones prácticas que puedan ser aplicadas en nuestras clases. ¡Nos vemos en las Jornadas!

Para hacer la inscripción en la página web del CPR de Huesca: completando todos los campos y especificando si quieres participar en el taller dirigido a primaria o secundaria (en este último tendrán preferencia los profesores de secundaria)

El Plazo de inscripción: del 26 de Mayo al 16 de Junio.

Descárgate el programa aquí.

Los talleres este año serán lo siguientes.

1. “Recomendaciones prácticas para abordar las diferencias culturales de los alumnos magrebíes, subsaharianos y europeos del Este”. CHOUMICHA BADI, JACQUES GNAPI Y VERA DUDCA. Formadores interculturales del SAMI.
2. "La gimnasia rítmica en el ámbito escolar”. FLORA JUVILLA profesora de Educación Física de CEIP San Juan de la Peña (Jaca, Huesca)
3. “Lucha por los territorios” CILLAS MORLAN profesora de Educación Física del IES San Alberto Magno (Sabiñanigo, Huesca)
4. A. GRUPO DE PRIMARIA. “Enfoque global en el contexto del Colegio Pio XII. Educación Física en el primer ciclo de Educación Primaria”. JAVIER MENDIARA profesor de Educación Física de CEIP Pio XII (Huesca)
4. B. GRUPO SECUNDARIA. “Fuerza y flexibilidad”. ÁNGEL PÉREZ PUEYO profesor de Educación Física el centro educativo La Salle (Astorga, León)