Por supuesto, no voy a entrar en detalles.
Tengo muchos recuerdos buenos de esos días, pero esta pintada en la pared me llamó la atención y me gustaría compartirla con vosotros.
Un saludo.
miércoles, 19 de mayo de 2010
La calle
Hace unos días estuvimos en Logroño en la despedida de mi hermano el pequeño.
Por supuesto, no voy a entrar en detalles.
Un saludo.
Por supuesto, no voy a entrar en detalles.
Un saludo.
lunes, 10 de mayo de 2010
El Follonero con el pueblo saharaui.
Impresionante. Ayer domingo estuvimos viendo Salvados. El Follonero viajó al desierto del Sáhara para conocer de primera mano los problemas del pueblo saharaui en exilio forzoso desde que los marroquíes los expulsaran de su tierra hace 35 años.
Follonero, estaría bien conocer la opinión de los marroquíes para tener un dibujo completo de la situación.
Os pongo el enlace para que lo veáis. (ver)
jueves, 8 de abril de 2010
Día de la Educación en Aragón 2010.
El pasado 26 de marzo celebramos en Huesca el Día de la Educación en Aragón.
Fue un acto precioso.
Llevo acudiendo al mismo varios años y cada vez el CPR de Huesca con Enrique Satué a la cabeza, se superan.
Es un día de encuentro y reencuentro. Día de saludos y miradas cómplices.
El acto tuvo dos partes. La primera la presentación del Libro “La voz de Experiencia” que hemos coordinado Enrique Satué y el que escribe. Es un libro con 17 cartas escritas por docentes expertos y muy considerados en nuestra profesión y que está dirigido especialmente al profesorado que comienza su andadura.
La segunda parte fue la presentación del documental PLAN 67. Este documental se ocupa de las vivencias personales y profesionales de aquellos maestros que cursaron la carrera, con dicho Plan de estudios de maestro, entre los años 1967 y 1975.
Lo podéis ver aquí a continuación, pero también en el siguiente link (pincha).
Plan 67 from dediaproducciones on Vimeo.
Que ustedes la gocen bien.
martes, 23 de marzo de 2010
El metro y sus historias.
La semana pasada (hace dos) tuve que ir a Madrid por cuestiones de trabajo.
Me bajé del AVE y me metí en el metro.
45 minutos de ida al lugar que iba y de otros 45 de vuelta, más 30 hora de esperar al AVE que me traía de vuelta a casa, dan para mucho.
La verdad es que ahora pienso en eso del tiempo. 2 horas de mi vida metido en un tren y en un andén. Puff. Que suerte de vivir en Huesca. En bici a todos los sitios o andando. Es un lujo que deberíamos de valorar más.
Me gusta sentarme e imaginarme en qué trabajara “ese” o a dónde irá “esa”. La verdad es que como buen cancer, soy muy imaginativo y se “me suele ir la cabeza” como bastante facilidad para las nubes.
Escuché conversaciones de todo tipo. Desde quedar con una “chica”, ir a ver una película, escuchar el silencio, hasta un “ser humano” que se “estaba jugando 3 millones de euros” en una operación de construcción y “tenía que salir todo perfecto, que en caso contrario se iba a la ruina él y todo la empresa”. Impresionante. Y yo allí mirando a ver si me pasaba de estación o no. Pues eso…
Pero os imagináis si pasa esto…
viernes, 19 de marzo de 2010
Presentación en Huesca de Tres vueltas al patio.
Hoy viernes, 19 de marzo de 2010, en el Diario de Altoaragón viene lo siguiente:
(Ver) HUESCA.- El libro "Tres vueltas al patio" se presentó ayer en el Centro de Profesores de Huesca en un acto especialmente dirigido a los profesores de educación física, donde se esbozó el contenido de esta obra, caracterizada por su fuerte carácter práctico. "Lo que queríamos es que fuera un libro útil para el profesorado y que estuviera enfocado hacia un tema principal, que es la carrera", manifestó Javier Zaragoza, quien junto con Eduardo Generelo y José Antonio Julián, ha coordinado la obra, fruto de la colaboración entre departamentos de la Universidad de Zaragoza y de los institutos oscenses ,y en el que han participado profesores de la enseñanza universitaria y secundaria.
El proyecto busca romper con la tradición y aporta una nueva visión sobre un viejo tema que siempre ha resultado poco motivante para los estudiantes: la carrera de larga duración o, como sugiere el título del libro dar vueltas al patio. "El correr de forma continuada y por mandato del profesor suele llevar a la antipatía, y por eso la mayoría de alumnos rehúyen esta práctica. Por ello, nosotros hacemos un planteamiento de ese contenido atendiendo especialmente a los aspectos de motivación", explicó Zaragoza.
Pero el texto no se queda sólo en una propuesta, ya que, además, los profesores participantes en el proyecto ya han llevado a la práctica esta forma de enseñar alternativa y exponen sus resultados en el libro. De ahí viene la utilidad y el carácter práctico de "Tres vueltas al patio". Por otro lado, el mismo libro contiene un software de gestión desarrollado por los propios autores con el que el profesional puede planificar la unidad didáctica referente a la carrera de larga duración.
En cuanto a las propuestas concretas para hacer más atractiva esta actividad, Javier Zaragoza mencionó en primer lugar la atención personalizada. "Una de las principales novedades es que cada alumno construye su propio proyecto de carrera de larga duración que no acaba en las clases de educación física, sino que luego se extrapola a las carreras de su entorno inmediato, como por ejemplo la carrera de Ibercaja. Es decir, que a partir de esa unidad didáctica se les animará a demostrar su competencia participando en esas carreras. Por lo tanto, intentamos unir lo que ocurre en el instituto con lo que ocurre en la realidad social más inmediata, que es cuando el chaval se da cuenta de su aprendizaje", remarcó el coordinador. En relación con los beneficios, Javier Zaragoza citó, además de la salud que reporta el trabajo aeróbico, la intención de dotar de competencias a ese adolescente para que cuando esté fuera del entorno escolar y quiera hacer práctica de carrera, tenga las competencias suficientes para ser autónomo y desarrollarla sin problemas. "Ése es el objetivo, conectar la realidad de la escuela con la realidad social", enfatizó.
El proyecto, que se ha desarrollado durante más de tres años, pone en el acento en las experiencias de los profesores, quienes, después de testar las propuestas, han dado el visto bueno a un producto que les funciona en sus clases, al menos en la realidad inmediata que es Huesca.
miércoles, 17 de marzo de 2010
I ENCUENTRO TRANSFRONTERIZO
El programa de actividades abierto al Profesorado de Educación Física, Alumnos/exalumnos de Magisterio especialidad Educación Física, Titulados en Magisterio, Licenciados en Ciencias de
El martes 23 de marzo de
A continuación Dominique Pichot presentará la charla “Lenguaje y Educación Física”
La asistencia NO SE NECESITA de INSCRIPCIÓN PREVIA.
El profesorado será el siguiente:
Jean Pierre Piednoir: Director y Profesor de Educación Física del IUFM (Instituto de Formación de Maestros) de Laval. Universidad de Nantes (Francia).
Brigitte Chevalier. Profesora de Educación Física en el IUFM de Pau (Francia.)
Dominique Pichot. Profesor de Educación Física en el IUFM de Laval (Francia).
Creemos que será de vuestro interés y agrado.
lunes, 22 de febrero de 2010
III CURSO “RETOS ACTUALES DE LA ESCUELA”: El uso de las TIC en el proceso de enseñanza en educación infantil y educación primaria.
Después de la aventura de Jaca, seguimos.
Tenemos un segundo cuatrimestre apasionante.
Los siguientes objetivos del curso son los siguientes:
1. Conocer la estructura de formación permanente con respecto a las TIC en la CCAA de Aragón.
2. Acercar la realidad escolar a los estudiantes de la Universidad.
5. Conocer las posibilidades de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El suculento programa es el siguiente:
Los archivos para cursarlo los podéis sacar de la siguiente página web (Ver):
Un saludo y esperamos que sea de vuestro agrado.
Tenemos un segundo cuatrimestre apasionante.
En una acción combinada entre la Dirección Provincial de Educación, el Centro de Profesores y Recursos y la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, hemos diseñado este curso para acercar a los profesionales tanto en formación inicial como permanente, algunos de los retos de la escuela de hoy, para formar mejor, al ciudadano del mañana.
Los siguientes objetivos del curso son los siguientes:
1. Conocer la estructura de formación permanente con respecto a las TIC en la CCAA de Aragón.
2. Acercar la realidad escolar a los estudiantes de la Universidad.
3. Potenciar el acercamiento de los docentes no universitarios a la universidad, para transmitir sus conocimientos y experiencias del aula en su quehacer diario como profesionales.
4. Reflexionar sobre las metodologías más adecuadas a la escuela de hoy.5. Conocer las posibilidades de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El suculento programa es el siguiente:
Los archivos para cursarlo los podéis sacar de la siguiente página web (Ver):Un saludo y esperamos que sea de vuestro agrado.
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