Felices Fiestas

Os quiero mandar un cordial saludo y desearos desde lo más profundo de mi ser, que tengáis unas Felices Fiestas y un próspero año 2010.

3 vueltas al patio.

Pues después de 5 años de curro, os presentamos 3 VUELTAS AL PATIO.


Creo que ha sido uno de los trabajos más intensos que hemos hecho. La carrera de resistencia y su tratamiento en el ámbito escolar de primaria y secundaria.

TRES VUELTAS AL PATIO. La Carrera de Larga Duración en la escuela, que así lo hemos llamado, lo hemos coordinado Eduardo Generelo, Javier Zaragoza y el que escribe. Pero detrás hay muchos profesionales comprometidos con el área de Educación Física como motor de cambio pedagógico. Gracias a ellos por todo lo que hemos compartido en la realización de este proyecto.

Nos lo publica INDE, y es su reseña comenta lo siguiente:

“Esta obra constituye una nueva mirada sobre un viejo tema. Se trata de la carrera como medio de la educación física. Dar vueltas al patio ha sido una de las tareas más habituales y tediosas en las clases de educación física. De hecho permanece en la memoria de muchos ex-alumnos como algo aburrido, casi como un castigo. El correr de forma continuada y por mandato del profesor, por rutina diaria, sin más sentido que el de reproducir una instrucción dada por el docente lleva, en la mayoría de los casos, a la antipatía y animadversión a una conducta motriz que es intrínseca a la naturaleza del ser humano.

¿Cómo motivar al alumnado a realizar esta práctica? ¿Cómo conseguir que los alumnos entiendan la importancia y el sentido de la carrera? ¿Cómo hacer que se sientan sujetos actores y no objetos pasivos? ¿Cómo integrar esta actividad en los nuevos enfoques pedagógicos? ¿Cómo lograr que todos tengan éxito y no sólo los más dotados?

La respuesta la encontramos en este libro. Su aportación es doble: por un lado muestra que es posible hacer de esta práctica un excelente medio para encajar los requerimientos de aprendizaje significativo, comprensivo, global, intercultural, atendiendo a la diversidad, favoreciendo las competencias básicas, etc. propias de la pedagogía actual. Por otro lado, demuestra, a través de su innovación educativa y la investigación que se deriva, que los logros y mejoras para el alumnado son relevantes en todos los aspectos.

De forma práctica y realista, los autores ofrecen al profesorado sus experiencias, sus ideas, sus propuestas para que dispongan de materiales y recursos encaminados a aprovechar esa sencilla habilidad que es la carrera en un poderosísimo medio educativo.”

Espero que os sea de vuestro agrado y provecho en vuestras clases.

A Javier Mendiara

El 1 de septiembre se hizo oficial la noticia. Javier Mendiara Rivas, se jubila.

Maestro de Educación Física en el Colegio de Educación Infantil y Primaria Pío XII de Huesca, profesor en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad de Zaragoza y Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Maestro, Licenciado y Doctor, con el comienzo del próximo curso culmina una trayectoria sublime a nivel profesional.

Nos abrió un mundo nuevo de conocimiento con su tesis doctoral, en 1997, y el trabajo sobre las estrategias de aprendizaje, en sus espacios de acción y aventura, en su centro de toda la vida, Pío XII, y que llevaba por título “Educación Física y aprendizajes tempranos”.

Autor de libros que son referencia en la formación inicial y permanente, de nosotros, sus compañeros, como “Psicomotricidad: Evolucion, corrientes y tendencias actuales”.

Ha escrito numerosos artículos de investigación y de difusión, sobre la educación física en infantil y las primeras edades de primaria, en prestigiosas revistas nacionales e internacionales.

Por supuesto, también ha participado en gran cantidad de charlas en cursos, en jornadas, programas de doctorado, postgrados. Una de las últimas intervenciones, en ESTAS, SUS Jornadas Provinciales de Educación Física, en esas XX Jornadas Provinciales que se celebraron en Huesca, en su colegio y con sus niños/as.

Varios premios nacionales, como XII Concurso de Experiencias Escolares o por su tesis doctoral, ponen la guinda a una trayectoria profesional al alcance de muy pocos, en la que nos ha dado todo. Gracias Javier.

Pero todos estos méritos, quedan en un segundo plano, cuando se comparan con su dimensión humana.

La primera vez que coincidí con él, fue en la biblioteca de la antigua Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de EGB, hoy Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Entraba a la biblioteca a pedir un libro. Lo reconocí al instante. Sus rasgos afables y ese pelo canoso eran, ya por entonces, unos rasgos de identidad propios. Eduardo Generelo, nos había dicho en clase, que un maestro venía a reforzar la plantilla de profesores de la especialidad de Educación Física. Creo que fue por el año 1997, cuando acaba mi carrera de maestro de Educación Física en Huesca. Coincidimos un año después en el congreso de Almería ¿no sé si se acordará?, y presentaba una comunicación sobre su tesis. Volví a la que siempre ha sido mi casa, como docente universitario, y allí seguía, trabajando incansable en su “cole” y en la Facultad.

Humilde, de verbo fácil y cálido, siempre me ha tratado con un cariño extraordinario.

Respetuoso con el otro y muy cuidadoso en las formas. De una educación intachable y de principios firmes. Compañero de sus compañeros. Dialogante y con mucho sentido del humor. Comprometido, innovador y perseverante en sus actos, incorporando hasta el final de su carrera, aspectos demandados por el sistema educativo, como el bilingüismo en sus clases.

Numerosas conversaciones me vienen a la cabeza, mientras de se me hace un nudo en el alma y otro en el estómago, intentando plasmar todo lo que perdemos, y tal vez, las oportunidades que hemos dejado escapar de colaboración, para aprender juntos.

Pero tal vez esté siendo egoísta. Javier ha cumplido con creces, lo que es ser un profesional como la “copa de un pino”. Necesita descansar y disfrutar de su pareja, hijos, nietos y amigos, practicando y viendo sus aficiones, de todos conocidas, como el fútbol y su Huesca.

Para mí, una referencia. Creo que para muchos también. Una persona de un perfil alto, altísimo. ¿Cuánto y cuantos, tenemos que aprender de personas así? Aunque siempre es más fácil cuando sabemos dónde está el norte, y personas como tú, nos han dejado una brújula para recordarte y honrarte, con el trabajo que hacemos día a día.

Hoy te homenajeamos el día de tu jubilación.

Por favor, no dejes de visitarnos.

Muchas gracias Javier y “que la fuerza te acompañe”.

MAESTRO, QUE ERES UN MAESTRO.

En la foto de izquierda a derecha: Enrique Satué, Javier Mendiara, Eduardo Generelo, José A. Julián y Mariano Valles, en el homenaje a Javier en el CPR de Huesca.

Por unos ciudadanos aragoneses trilingües.

Esta es la carta al director, que me publicaron en el Periodico de Aragón.

Leo esta última semana pasada algunas noticias (en medios altoaragoneses y autonómicos) que me hacen pensar en el horizonte educativo que quieren algunos para los niños y niñas aragoneses. Al leer “Aragón trilingüe”, pensé que por fin en esta, nuestra comunidad autónoma, nos habíamos decidido a ponernos a la cabeza de España en cuanto a la enseñanza de las lenguas, para que nuestros/as hijos/as y nuestros/as nietos/as, aprendieran en el contexto educativo reglado, formal y para todos, castellano, ingles y francés, y de esta forma se paliara el gran déficit formativo que tenemos nuestras generaciones, y tener la libertad de moverse por el mundo con dignidad lingüística.

Pero no es así, algunos quieren ponerse manos a la obra para que dominen, el castellano (menos mal), aragonés y catalán. Insto al posible lector de esta carta a leer Patente de corso, por Arturo Pérez-Reverte en sus números (Nº 1087, 24/08/2008 y Nº 1088, 31/08/2008), a las que podrán acceder desde la página web de escritor y profundizar sobre este hecho.

Por supuesto, no estoy diciendo en ningún momento que no se deba animar al aprendizaje y uso de estas lenguas. Todo lo contrario. Soy de los piensan que debe ser una de las funciones de las instituciones públicas aragonesas (patronatos, asociaciones, comarcas, institutos de estudios, etc.) como un bien cultural que hay que preservar, sobretodo en aquellos lugares donde tenga un desarrollo explícito en el día a día de sus gentes, pero no como obligación dentro del sistema educativo, en lugar de otros aprendizajes más significativos para el ciudadano, ya que el tiempo escolar es finito y no infinito, como se piensan algunos.

Detrás de esto hay una mera cuestión de necesidades fundamentales. Es decir, ¿qué es más fundamental para el ciudadano? Cuanto más generalizable sea el aprendizaje, más fundamental es, y por lo tanto habrá que darle más importancia en lo reglado. En lo complementario y en el tiempo libre, que cada uno que haga lo que más le entusiasme (a los niños o a las familias).

Por favor pensemos en el futuro de unos aragoneses libres, formados, activos y solidarios, y no en disfrazar propuestas sobre la lengua, en reivindicaciones nacionalistas para adoctrinar a las nuevas generaciones en la mezquindad de la parcelita.

José Antonio Julián
Maestro y aragonés.

¡Tengo una Corazonada!

El viernes se elige la sede de los próximos JJOO 2016.

Todo mi apoyo a Madrid 2016.

Mi particular 11 de septiembre.

Los 11 de septiembre ya tienen su lugar en la historia.

Todos recordamos el 11 de septiembre del atentado a las Torres Gemelas de Nueva York. Creo que no he conocido a nadie que no se acuerde de lo que estaba haciendo, o donde vio aquella tragedia narrada en directo y que cambio el mundo, queramos o no.

En la comunidad catalana, celebran su Diada. Este año un poco más movida, por lo que he podido leer, por la actitud del tripartito con las empresas que están en problemas.

Incluso seguro que hay alguien que se casó un 11 de septiembre y el viernes fue su aniversario.

Yo ya tengo la razón muy particular y especial por la que recordar los 11 de septiembre del resto de mi vida.

El pasado 11 de septiembre de 2009, defendí la tesis doctoral.

Como os comenté llevaba por título, “Influencia de la aplicación de un programa formativo de profesores de educación física, sobre la motivación en el aula y el nivel de reflexión docente”, y obtuve la calificación de Sobresaliente Cum Laude por unanimidad.

Fue un día muy especial rodeado de los míos. Fue precioso.

Creo que mi exposición estuvo bien y me encantó el debate académico que se estableció.

El acto comenzó a las 11 de la mañana y a las 15,15 estabamos saliendo del salón de grados de la Facultad de Ciencias de Deporte de Cáceres.

Os pongo una foto con el tribunal y mis directores, a la finalización de la defensa.

Hoy es domingo, he dormido casi 12 horas, creo que recuperándome de toda la tensión acumulada.

Mañana comienzo un punto y aparte en mi carrera profesional.

Ya tengo ganas de que llegue mañana, pero saborearé lo que me queda de domingo.

Hola de nuevo a todos mis lectores.

Hasta septiembre, felices vacaciones

Lo prometido es deuda.

Como ya os comenté en mi penúltima entrada, dejaba el blog hasta acabar la tesis.

Bueno, pues ya es una realidad. Ayer 15 julio de 2009 finalicé mi tesis doctoral.

Se titula: INFLUENCIA DE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA FORMATIVO DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA, SOBRE LA MOTIVACIÓN EN EL AULA Y EL NIVEL DE REFLEXIÓN DOCENTE.

Ha sido un trabajo muy enriquecedor, con el que he crecido a nivel personal y profesional.

La lectura será para principios de septiembre. Ya os contaré.

Tengo muchas cosas para contar y espero ir teniendo tiempo para dedicarle al blog, porque me apetece mucho.

Os anticipo algunas de ellas:

- Libro de Evaluación formativa y congreso de evaluación formativa en Segovia.

- Libro de “Tres vueltas al patio”. Libro de Carrera de larga duración que está a puntito de salir en INDE.

- Conclusiones de proyectos de innovación y metas para el curso que viene.

- La ley educativa catalana.

- La lengua y lo torpes que somos. Nos lo dice hasta un japonés.

- Los derechos del alumnado y como pueden ser coaccionados por los profesores universitarios.

- Mis nuevas plantillas.

- Las competencias y el embolado que tenemos en Educación Física.

- Jornadas provinciales en Sabiñánigo. Las 22 jornadas. Que maravilla!!!

- etc.

Yo me quedo preparando el power de la presentación hasta el jueves que viene y luego vacaciones.

Espero que disfrutéis de unas merecidas vacaciones y nos volvemos a encontrar en la red a comienzo de septiembre.

Nuevo libro publicado.

Vuelvo de mi retiro, simplemente para informar, que nos han publicado un nuevo libro.

El libro se titula:

EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Propuestas, técnicas, instrumentos y experiencias.

La finalidad de este libro es difundir el interés que tiene el desarrollo de sistemas de evaluación formativa y compartida en la educación superior.

El libro ha sido coordinado por Víctor M. LÓPEZ PASTOR y elaborado por un numeroso grupo de profesores pertenecientes a quince universidades, que forman parte de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Universitaria y ha sido publicado en NARCEA, dentro de su colección “Universitaria”.

La Evaluación Formativa y Compartida ayuda a conseguir mejores resultados de aprendizaje en el alumnado, así como a favorecer el desarrollo de competencias de aprendizaje permanente y la autorregulación de los aprendizajes. Se trata de sistemas de evaluación que guardan una relación directa con los planteamientos del proceso de Convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Al mismo tiempo, son procesos sumamente útiles para perfeccionar la tarea docente y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en la Universidad.

Mis alumnado reconocerá cosas que hemos hecho con ellos.

Ahora espero que los que han participado en este proceso como alumnado universitario, ponga en marcha acciones de evaluación formativa en los centros escolares y se cierre el círculo.

En esta línea y de aplicación a secundaria hemos publicado este mes pasado el siguiente artículo:

- Julián, J. A., López, N., Aguareles, I., Zaragoza, J., y Generelo, E. (2008). Evaluación Formativa en educación física en la educación secundaria. Revista Española de Educación Física y Deportes. 9 (V época). 27-44.

Voy a dedicar este, con toda la ironía del mundo, a algunos seres humanos que han participado en la comisión de planes de estudio de los Grados de Maestro en Educación Primaria e Infantil y que aun no se han enterado ni lo que es la Convergencia, ni el EEES y lo más grave, ni saben lo que es un cole.

Seguimos en la lucha. Este libro, un argumento más.

Hasta luego...

Estimados lectores del blog:

Llevo varios años con un reto personal sin acometer.

Este reto se llama TESIS DOCTORAL.

Me he dado cuenta que todos estos años de trabajo para los demás y metiéndome en 200 charcos, ha conllevado que aprendiera mucho pero he descuidado una cosa que es básica, para mi desarrollo profesional.

Estamos acabando el libro de “Tres vueltas al patio”, que es el trabajo que hemos desarrollado sobre el contenido de carrera de larga duración. El libro nos lo publicará INDE.

Tenemos varios proyectos más, que tiene visos de convertirse en libro.

Pero tengo que acabar la tesis para que yo pueda seguir creciendo, el grupo de investigación pueda seguir creciendo y todos con los que tengo el placer de compartir patio y proyectos, podamos seguir creciendo.

Os quiero pedir un descanso en el blog, hasta el verano para poder leer mi tesis.

Es un reto personal y lo tengo que sacar adelante.

Esto también es un compromiso personal con aquellos que todos este tiempo me están animando a acabarla, por ellos y por mí, tengo que cumplir.

Gracias a todos/as y espero que la siguiente entrada tenga buenas noticias sobre esto.

FELIZ AÑO 2009

FELIZ AÑO 2009.

Este año tiene que ser el mejor de nuestras vidas, vamos a currar para que así sea.

Un cordial saludo.